最新暑期幼兒園實習報告范文-文庫吧資料
2024-11-23 01:31本頁面
【正文】 有些小朋友的奇怪問題?吳老師都一一很耐心地對我進行了解釋。課后我提出嗓子受不了時，吳老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍。我決定講《壁虎找尾巴》的故事，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些各種動物尾巴的圖片,讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，七月十四號我進行了為期一天的試教。到下午三點左右再次分配點心，四點時放學，我在學校維持秩序讓小朋友上車回家。上午上課時我基本上是坐著旁聽。不過，剛開始到幼兒園的幾天，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協(xié)助吳老師進行一些較常規(guī)的工作。我在那束手無措，還是吳老師幫我借的圍。第一天以一個老師的身份走進教室，我很不自然。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。語言能力的發(fā)展是
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