學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)1匯編-文庫吧資料
2024-11-23 01:28本頁面
【正文】 況、工作實(shí)際、具體職責(zé)進(jìn)行深刻反思與剖析，自省自警。學(xué)校以此為抓手，舉辦了教育技術(shù)校本培訓(xùn)，使全體教師在選擇教學(xué)媒體、理解、收集、管理、編輯信息化教學(xué)資源，集成與開發(fā)信息化教學(xué)資源方面，對(duì)信息化教育教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。通過一系列的主題活動(dòng)，學(xué)生從德智體美勞各方面有所進(jìn)步，素質(zhì)教育落在實(shí)處。本校市級(jí)教學(xué)能手張曉茹老師、縣級(jí)教學(xué)能手楊峰老師和勉縣師德模范胡永生老師以及十杰校長之一余新友同志，分別為大家做了現(xiàn)身說法和對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高了大家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想認(rèn)識(shí)。學(xué)生王雪婷、陳晨、封靈杰榮獲縣宣傳部讀書征文講故事優(yōu)秀獎(jiǎng)，陳晨、封靈杰優(yōu)秀作文在《漢江作文》報(bào)發(fā)表。我們具體做了一下工作：開展人人精讀一本教育理論書籍活動(dòng)，不同的教師分別閱讀了《行為主義學(xué)習(xí)理論》、《構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)理論》等，楊茂林老師認(rèn)真閱讀了中央電化教育館編著的《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，在書上勾畫圈點(diǎn)、批注，做了大量的習(xí)題，還抄寫了萬字左右的筆記，寫下“談農(nóng)村信息化教育的初步構(gòu)想”的心得體會(huì)?！笆畟€(gè)一”主題活動(dòng)：精讀一本教育理論書籍；聆聽一名專家學(xué)者報(bào)告或訪問一名教育前輩優(yōu)秀教師；寫一篇教育體會(huì)；講一堂優(yōu)質(zhì)示范課；運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)制作一份課件；召開一次有意義主題隊(duì)會(huì)；包扶一名學(xué)困生；參加一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)；開展一次互評(píng)互查（評(píng)課、查師德師風(fēng)）；開展一次社會(huì)調(diào)研，走訪家庭，征求對(duì)學(xué)校意見。學(xué)校在第二階段學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，在全體教師中開展了“三個(gè)突破”和開展“十個(gè)一”活動(dòng)。使學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，推動(dòng)了全校各項(xiàng)工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地走科學(xué)發(fā)展之路，使我校朝又好又快的方向發(fā)展，是當(dāng)前我們肩負(fù)的光榮而重大的歷史使命，也為學(xué)校的發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。要認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，查找不足，明確目標(biāo)。三、下步打算在下一步的檢查階段，我校將按照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際進(jìn)行對(duì)照檢查。設(shè)立黨員示范崗，發(fā)揮先鋒模范作用。勞動(dòng)任務(wù)重、強(qiáng)度高，人手少，但沒有一個(gè)老師喊累叫苦，尤其黨員干部起了模范帶頭作用，臟活累活搶著做。全體教師身體力行，積極參加校建勞動(dòng)。創(chuàng)新教師例會(huì)制度，設(shè)立教師論壇，讓教師成為會(huì)議的核心，給每位教師展示和鍛煉的機(jī)會(huì)。促進(jìn)學(xué)校管理上水平。學(xué)校堅(jiān)持“全面育人，德育為先”的方針，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以豐富多彩的教育教學(xué)、文體活動(dòng)的開展為載體，不斷提高德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，嘗試實(shí)踐“以學(xué)定教，先學(xué)后教，當(dāng)堂完成作業(yè)”的教學(xué)新路子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子利用兩周時(shí)間深入教學(xué)一線聽、評(píng)課，根據(jù)課堂反映出的問題，及時(shí)邀請(qǐng)專家做報(bào)告，分學(xué)科組、年級(jí)組召開課堂教學(xué)專題研討會(huì)，讓教師逐步成為學(xué)者型、專家型教師，不斷提高課堂實(shí)效。科學(xué)發(fā)展的第一要義是發(fā)展，我們?cè)诮M織教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的要義、核心、基本要求和根本方法的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為教師設(shè)計(jì)了《自我發(fā)展規(guī)劃》，讓教師根據(jù)自身實(shí)際制定自我發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)自己的奮斗目標(biāo)和考核辦法，
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