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正文內(nèi)容

幼兒園園長春季學期計劃與幼兒園園長秋季本周工作計劃匯編-文庫吧資料

2024-11-22 23:37本頁面
  

【正文】 性,使教師主動參“研”。我們認為教師成長檔案不應該停留在簡單的資料疊加,而是應該通過檔案去促進教師專業(yè)化的發(fā)展,從而使檔案真正為教師所用。在教師個人收集、整理、編輯的基礎上,努力展現(xiàn)教師個人的特色,充分體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性和自主性,在全區(qū)起了一個較好的示范引領作用。同時,認真分析每位教師的教育教學特點,制定不同的培養(yǎng)目標,有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能。要求在思想上,師傅要為徒弟做出榜樣,做到言傳身教?!岸€分明”即師徒職責分明、獎懲分明。從幼兒園的實際出發(fā),轉變以往拜師學教重形式、輕實效的傾向,提出“一個明確、二個分明、三個要求”。同時,我們也尋求到了這樣一條教科研軌道:從實踐反思中繼承與發(fā)展,從繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新,從開拓創(chuàng)新中再實踐反思,這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性發(fā)展。通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“問”,提升了自我的研究水平。我們堅持“以自我探求為主、學者輔導為輔”的科研指導形式。教科研與師訓相結合。并針對不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外出培訓學習,不斷給老師們輸入新信息。幼兒園的崗位培訓每年有計劃、每學期有重點。三、多方位開展校本培訓活動,促進教師自我成長。(3)活動方法的創(chuàng)新:①以游戲為載體,促進教師快樂學習。(2)活動內(nèi)容、過程的創(chuàng)新:在改革傳統(tǒng)學習方式的同時,我們還十分注重校本教研活動內(nèi)容與過程的創(chuàng)新,做到了四個結合,即:學者講授與現(xiàn)場指導相結合、自我學習與集體學習相結合、外出學習與園內(nèi)相互觀摩研討相結合、學歷進修與教育實踐相結合,重實踐、重研討、重反思,從多種角度提高教師的理論水平,幫助教師掌握先進的教育理念。校本教研活動創(chuàng)新化:(1)理論學習方式創(chuàng)新化:為調(diào)動教師參與教研活動的主動性和主動性,我們打破以往教研組長“一言堂“的做法,注重采取多種激勵的學習方式,讓每位教師參與到教研活動之中。寫,學心得、寫認識。學,學理論、學經(jīng)驗。二、改革傳統(tǒng)校本教研模式,濃化校本教研氛圍。(3)引進競爭機制,調(diào)動教師參與教研活動的主動性。同時,園領導加強了對各教研組、年級組、學科組活動的指導與檢查,重視活動的過程,并通過相互的觀摩、學習、研討,切實提高教研組長、年級組長、學科組長的能力,使教研組、年級組、學科組活動真正落到實處。定期召開了教研組長、年級組長、學科組會議,統(tǒng)一認識。在活動中不斷反思、及時調(diào)整,提高校本培訓的質(zhì)量。四級:教師校本教研工作制度。二級:教研組(長)校本教研工作制度。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證。同時建立以教科研相互融合、教研組、年級組、學科組縱橫交錯的培訓網(wǎng)絡,保證校本培訓工作的暢通。一、健全校本教研培訓網(wǎng)絡和管理制度,腳踏實地開展校本教研工作。(3)加強學習,配合小學開展好每周一次的教師綜合運動會,深入開展創(chuàng)建“平安和諧校園”活動。(2)加強對20xx年修訂的《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習,強化“三風”建設,開展“三心五愛”教育,即:愛心、耐心、責任心。(1)組織教師學習幼兒園各類法規(guī)文件。同時繼續(xù)進行幼兒園的硬件建設,完善幼兒園的裝飾和設備的添置。重視日常教育教學工作的過程管理,做到精細管理,不斷提高保教質(zhì)量。三、工作目標師資是幼兒園發(fā)展的基礎,結
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