幼兒園中班工作總結(jié)與幼兒園中班工作總結(jié)4篇匯編-文庫吧資料
2024-11-22 23:07本頁面
【正文】 解幼兒在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結(jié)，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。 工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。 二、保教工作同時加強教育法律法規(guī)的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。 一、政治思想方面業(yè)余時間，我注意搜集材料，閱讀專業(yè)書籍，努力提高自己的理論水平。 這學期我們園內(nèi)的活動比較多，從“各省市區(qū)級領導的蒞臨指導”到“家長開放日”，從“家長會”到“書香閱讀節(jié)”等等，一個活動接一個活動，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。 在新學期開始的時候，我分到了中一班和兩位有經(jīng)驗的老師共同搭班，這是領導對我的信任，更是對我的考驗和鍛煉，所以在接受這個任務時我就下決心把工作干好。 工作中討論如何更好地開展各項活動，以便主題活動的順利開展。 做好家長開放日活動及家長會的工作，全面、良好地展示幼兒園。 觀察每一位幼兒的發(fā)展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做好妥善處理。 創(chuàng)設實用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，創(chuàng)設適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價值。 圍繞主題目標創(chuàng)設環(huán)境，并隨著目標的變化，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教 育功能。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的育兒知識，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的內(nèi)容，并請家長協(xié)調(diào)準備與教育活動有關的資料和活動。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對幼兒學習的態(tài)度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發(fā)展評估手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。 五、教育教學措施。 （4）冰淇淋太陽 四、本學期主題活動內(nèi)容。 學習集體藝術(shù)活動的規(guī)則，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。 學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。 學習表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。 能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。 關心周圍環(huán)境，愛護動物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。喜愛提問。（四）、科學領域 樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。 學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。 學習結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進行交流。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。 學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。 積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協(xié)調(diào)。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。 知道必要的衛(wèi)生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo。 （一）、健康領域 學習控制、調(diào)整自己的情緒。二、本學期教學目標和教學內(nèi)容因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習慣；在社會教育領域，培養(yǎng)兒童同情責任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學教育領域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力；在語言教育領域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；在藝術(shù)教育領域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。在各科教學活動中從激發(fā)孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地
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