【正文】 ? 優(yōu)質(zhì)影音 智能錄播系統(tǒng)架構(gòu)示意圖 部署說明 根據(jù)上述圖示可得知，按照用戶的要求，將實驗室進行了劃分，它由自然教室（智能錄播室）與觀摩室（教師觀摩室）組成，我司在設(shè)計系統(tǒng)功能的同時考慮教室與觀摩室的設(shè)備部署，并在保證建設(shè)成本的基礎(chǔ)上實現(xiàn)用戶的需求； 即：在教師授課的同時對教室內(nèi)所有課堂發(fā)生的場景做全程錄像，全面反映教師教學與學生情景調(diào)動及教學過程中教 師使用的任何課件及板書內(nèi)容等場景元素，這種方案需求下，需要對教師、學生、板書及全景視頻信號進行采集，并需要進行音視頻切換，同時要求分教室和網(wǎng)絡上用戶能同時以流媒體的方式在網(wǎng)絡中觀看直播課堂并能存儲在服務器上供課后點播，進行在線學習。 系統(tǒng)具有開放性、可擴展性。 計算機信號兼容性：系統(tǒng)能夠支持任意格式電子文件和任何電腦軟件，如 DVD視頻流文件、 PDF、 Office、各種圖片、 CAD、 Flash等，在教師講課時可同步錄制。達到高質(zhì)量課件錄制效果。 為保證錄像效果具備課堂教學的真實性，教師聲音的采集使用領(lǐng)夾式無線話筒，而學生聲音的采集使 用吊麥或無線話筒。 在錄制教師場景時，利用 AVA圖像跟蹤系統(tǒng)和全方位 AVA攝像系統(tǒng)（ AVA一體化云臺攝像機），自動跟蹤無盲區(qū)，無須攝像人員控制，教師能夠在教室內(nèi)自由走動，攝像機自動連續(xù)跟蹤拍攝，其跟蹤拍攝的活動范圍不局限 于講臺，具有移動平穩(wěn)性，確保教師圖像被牢牢地鎖定到圖像中央而不會跑到畫面之外，不會出現(xiàn)半個人像現(xiàn)象可在教師自動跟蹤攝像時教師走出講臺范圍能夠自動變焦，當教師寫板書時能夠自動給予板書的特寫鏡頭清楚睇將教師的板書拍攝下來，當教師轉(zhuǎn)身面對學生時自動變中景鏡頭。 7 記錄 ? 傳播 ? 優(yōu)質(zhì)影音 系統(tǒng)可以支持全自動 /半自動的錄播方式，即可以在無人協(xié)助的情況下，自動完成各場景之間的自動切換圖像跟蹤；同時也支持人工干預錄制的半自動錄播方式；系統(tǒng)的錄播操作既可由教師在講臺上控制（ “一鍵式 ”錄播中控系統(tǒng)界面可隱藏），也可由管理員在主控室控制。真實再現(xiàn)授課情景，實時生成采用 Mpeg4/，在課堂結(jié)束后能自動以文件形式保存，并能進行后期編輯；能通過網(wǎng)絡實現(xiàn)遠程直播、點播，能達到播放流暢、控制方便；生成的課件符合國家精品課程教學錄像上網(wǎng)技術(shù)標準，適用 于各種學習管理平臺，輕松構(gòu)建精品級的教學資源，并能實現(xiàn)以下功能需求： 系統(tǒng)可以支持多個場景的攝像錄制，分別用于教學現(xiàn)場教師場景、學生場景、師生互動場景、教師板書場景的攝像采集。 設(shè)計功能效果 AVA全自動錄播系統(tǒng)能將教學場景中教師、學生的視、音頻 信號、板書以及計算機動態(tài)屏幕甚至把教師觀摩室等所有信號同步錄制、直播；既能單畫面畫中畫形式錄制 (即電影模式 )，也能多畫面形式錄制 (即三分屏網(wǎng)頁模式，此模式下具有自動生成課件索引功能 )，兩者也能同時錄制。 性價比：在滿足系統(tǒng)性能、功能以及考慮到在可預見期間內(nèi)仍不失其先進性的前提下，盡量使得整個系統(tǒng)所需投資合理。 靈活性及可擴充性：為了保證用戶的已有投資以及用戶不斷增長的業(yè)務需求，系統(tǒng)必須具有靈活的結(jié)構(gòu)并留有合理的擴充余地，以便用戶根據(jù)需要進行適當?shù)淖儎优c擴充。項目實施完成后，必須按照標準進行測試。 安全性與可靠性：為了保證整個系統(tǒng)安全、可靠地運行，首先必須在總體設(shè)計中從整體考慮系統(tǒng)地安全性和可靠性。 先進性和成熟性：按照生命周期的原則，系統(tǒng)設(shè)計的基本思想符合技術(shù)發(fā)展的基本潮流，使系統(tǒng)在其整個生命周期內(nèi)保持一定的先進性。 5 記錄 ? 傳播 ? 優(yōu)質(zhì)影音 設(shè)計原則 標準化及規(guī)范化：采用標準網(wǎng)絡通信協(xié)議，選擇符合工業(yè)標準的網(wǎng)絡設(shè)備、通信介質(zhì)。 通過建設(shè)系統(tǒng)后，能夠?qū)崿F(xiàn)教學資源的建設(shè)、遠程教學、實時直播、經(jīng)典課程點播、教學資源的統(tǒng)一管理，以及通過教學資源應用平臺系統(tǒng)實現(xiàn)我校與其他各校區(qū)精品課程錄播系統(tǒng)進行點對點或點對多點視頻互動、學習交流、會議教研等應用。 同時實驗室生成的課程資源可成為教學視頻資源，通過資源的建設(shè)為本校區(qū)或其他學校提供優(yōu)質(zhì)的精品課程，通過資源平臺系統(tǒng)為校內(nèi)名師提供個人空間，為其建設(shè)精品課件，并能夠?qū)崿F(xiàn)資源評優(yōu)，為教研提供優(yōu)質(zhì)素材，增進 校內(nèi)互動交流的氣氛，充分實現(xiàn)智慧教學理念。我們應該帶著真誠與愛心走進學生，帶著敏銳與智慧走進課堂，給學生以心靈和智慧的啟迪。當學生有疑問時，你能啟發(fā)他頓悟出來；當學生心理出現(xiàn)矛盾時 ,你能用巧妙的方法疏通；當學生心有余而力不足時，你能及時地捕捉并授之以漁；這就叫教育改革呼喚的智慧。 ”“憤 ”與 “悱 ”是一種疑非疑，懂非懂，知未知的狀態(tài)?？鬃釉疲?“不憤不啟，不悱不發(fā)。葉瀾教授在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中將教育智慧歸結(jié)為解決教育教學中的新情況、新問題的能力，轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的教育機智，及時選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力，促進學生積極發(fā)展和創(chuàng)造的魅力等。 智慧的教育需要教育的智慧。 ”我們相信，人的智慧將成為一種生產(chǎn)力，一種資源和資本。 智慧是力量的源泉，智慧是創(chuàng)造的源泉，智慧是財富的源泉。? 傳播 ? 優(yōu)質(zhì)影音 智慧課堂實驗室錄播系統(tǒng) 方案 廣州市奧威亞電子科技有限公司 1 記錄 ? 傳播 ? 優(yōu)質(zhì)影音 目錄 智 慧 課 堂 實 驗 室 錄 播 系統(tǒng) ................................................................................................... 1 方案 ....................................................................................................................................... 1 前 言 .................................................................................................................................................. 4 第 1 章 . 項目概述 .......................................................................................................... 5 建設(shè)需求 ............................................................................................................................ 5 設(shè)計原則 ............................................................................................................................ 6 第 2 章 . 方案設(shè)計 .......................................................................................................... 7 設(shè)計思路 ............................................................................................................................ 7 設(shè)計功能效果 .................................................................................................................... 7 系統(tǒng)部署設(shè)計 .................................................................................................................... 9 智 能 錄 播 室 布 局 示 意圖 ............................................................................................ 9 智能錄播室討論模式示意圖 .................................................................................. 10 智 能 錄 播 系 統(tǒng) 架 構(gòu) 示 意圖 ...........