【正文】 幾方面作出了努力： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，營(yíng)造環(huán)境，全面啟動(dòng)。青少年權(quán)益保護(hù)事業(yè)是全世界都為之關(guān)注的事業(yè)。第四篇：優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建工作總結(jié)青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗行動(dòng)月”活動(dòng)是團(tuán)縣委的又一次實(shí)踐，加強(qiáng)和改進(jìn)了未成年人思想道德建設(shè)，凈化了育人環(huán)境。并從青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、原因和心理活動(dòng)入手，大量運(yùn)用真實(shí)個(gè)案，就如何有效克服不良心理、如何安全上網(wǎng)、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、酒吧和犯罪的自我防范等情況，在各中小學(xué)開(kāi)展2課時(shí)的“法律大講堂”警示教育課，增強(qiáng)法制教育效果。各實(shí)施單位加強(qiáng)協(xié)作，共同維護(hù)廣大青少年的權(quán)益。本次活動(dòng)以“法律與我同行”為主題，以全縣各級(jí)優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”為行動(dòng)點(diǎn)，集中開(kāi)展維護(hù)青少年合法權(quán)益的專項(xiàng)整治活動(dòng)，預(yù)防青少年違法犯罪。具體做法是：通過(guò)廣播、電視等輿論手段向社會(huì)公布熱線電話號(hào)碼，并由少年審判庭法官輪流值班，面向社會(huì)解答有關(guān)未成年人犯罪、侵害未成年人的合法權(quán)益的違法、犯罪以及少年犯的教育、改造、再就業(yè)等各類問(wèn)題，對(duì)于有關(guān)少年法律的問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)耐心進(jìn)行解答，對(duì)于疑難、一時(shí)難以解決的問(wèn)題，由庭務(wù)會(huì)集體研究討論做出解答，對(duì)涉及其它業(yè)務(wù)范圍的咨詢，經(jīng)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)后及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)辦，同時(shí)協(xié)調(diào)共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)、勞動(dòng)、教育等部門(mén)解決問(wèn)題，力求做到事事有解答，件件有回音。近期將在院黨組的支持下開(kāi)通“維權(quán)熱線”，提供少年刑事法律服務(wù)。開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)少年刑事審判工作新局面。堅(jiān)持對(duì)未成年人刑罰個(gè)別化的原則。堅(jiān)持設(shè)立完善的領(lǐng)導(dǎo)體系和相應(yīng)制度。我們決心在今后的工作中，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，充分發(fā)揮職能作用，為下一代的健康成長(zhǎng)，為維護(hù)青少年的合法權(quán)益做出新的貢獻(xiàn)。我們總結(jié)的堅(jiān)持庭前見(jiàn)面原則、切實(shí)保障未成年被告人的訴訟權(quán)利原則、堅(jiān)持“寓教于審、審教結(jié)合”原則、裁判文書(shū)應(yīng)著力體現(xiàn)公開(kāi)、公正原則、堅(jiān)持適用刑罰個(gè)別化原則等少年刑事審判應(yīng)遵循的原則，受到上級(jí)法院的充分肯定。該文在分析青少年犯罪原因的基礎(chǔ)上，提出了六條切實(shí)可行的措施，受到縣政委領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，并將該文予以轉(zhuǎn)發(fā)。通過(guò)對(duì)近幾年審結(jié)案件的分析，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前青少年犯罪呈現(xiàn)“五多兩化”的新特點(diǎn)，即財(cái)產(chǎn)犯罪居多，性犯罪增多，團(tuán)伙犯罪增我，連續(xù)犯罪增多，在校生增多和犯罪主體低齡化，犯罪手段成人化。通過(guò)以上工作，1997年以來(lái)我院判處的未成年人犯罪案件45案47人，無(wú)一人重新犯罪。并對(duì)未成年犯罪案件進(jìn)行微機(jī)建檔。第二聯(lián)是審理情況一覽表。為總結(jié)幫教經(jīng)驗(yàn)，提高幫教質(zhì)量，我們建立了少年犯檔案制度。在辦案中，發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問(wèn)題及時(shí)口頭或書(shū)面向有關(guān)學(xué)校單位和被告人家庭提出司法建議，制定可行性防范措施。結(jié)案后，我們積極與縣教委和學(xué)校取得聯(lián)系，又將其安排在原來(lái)的班級(jí)上學(xué)，后我們又多次到其所在學(xué)校找其談心，讓其放下包袱，認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)我們的工作，他的成績(jī)直線上升，現(xiàn)已考取重點(diǎn)中學(xué)。對(duì)于判處管、緩、免的少年犯，我們積極建議或商請(qǐng)有關(guān)部門(mén)安排他們復(fù)學(xué)或就業(yè)，盡量為其鋪平今后的人生之路，努力消除其內(nèi)心的陰影。即在對(duì)其做好認(rèn)罪伏法教育的同時(shí)，在其被送少管所時(shí)專門(mén)安排讓其親屬來(lái)送行，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和教育，使其感到家庭的溫暖、親屬的期望，從而樹(shù)立起改造的信心。工作中我們深刻體會(huì)到，只有加強(qiáng)針對(duì)性，掌握可行性，注重實(shí)效性，強(qiáng)化以愛(ài)換愛(ài)的動(dòng)情效應(yīng)，才能不斷扭轉(zhuǎn)教育對(duì)象的思想，達(dá)到教育目的。積極與省界、縣界等邊遠(yuǎn)刑事案件多發(fā)區(qū)的派出所、村治保委員會(huì)及婦聯(lián)的同志聯(lián)系，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)形式，深入了解治安狀況，交流普法經(jīng)驗(yàn)，研究防范措施，以此做好超前教育，減少和預(yù)防少年犯罪。為使預(yù)防教育不留死角，我們還開(kāi)展了全方位的普法宣傳工作。為檢驗(yàn)教育效果，了解青少年的學(xué)法需求，進(jìn)一步提高普法教育的水平，我庭專門(mén)設(shè)計(jì)了《法制教育報(bào)告會(huì)反饋意見(jiàn)表》，在法制報(bào)告會(huì)后發(fā)給師生們填寫(xiě)，從反饋的情況看，師生們對(duì)我們的做法都很滿意。1999年以來(lái)，我們?cè)谌h各類學(xué)校中上法制課二十四次，召開(kāi)法制報(bào)告會(huì)和家長(zhǎng)師生座談會(huì)各十一次，受教育青少年學(xué)生達(dá)三萬(wàn)余人次。我們結(jié)合典型案例，著重剖析少年犯罪的原因，指出其深刻教訓(xùn)，從而增強(qiáng)了法制教育的感染力。針對(duì)當(dāng)前只注重應(yīng)試教育，忽視對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和法律道德觀念教育，片面地追求升學(xué)率，致使一些青少年在社會(huì)一些負(fù)面因素的影響下，走上違法犯罪道路的現(xiàn)象，我們創(chuàng)設(shè)了“一課兩會(huì)”制度，即堅(jiān)持與學(xué)校正常聯(lián)系制度，應(yīng)邀或主動(dòng)到學(xué)校擔(dān)任法制課教師，利用以案講法的形式，融法理、道理與實(shí)際案例中，教育學(xué)生遵紀(jì)守法。工作中，我們針對(duì)少年犯罪的特點(diǎn)，廣泛延伸教育職能，多措并舉，防止和減少青少年犯罪。抓住這一時(shí)機(jī)，在教育階段，我們認(rèn)真給他講解了法律和有關(guān)刑事政策，指出其行為對(duì)社會(huì)、對(duì)自身、對(duì)他人及對(duì)家庭的危害性，要求其增強(qiáng)自控能力和法律意識(shí)，在我們的示意下，趙xx的父母也表達(dá)了對(duì)他的殷切期望之情，趙聽(tīng)后痛哭不止，表示一定棄舊圖新，請(qǐng)求法院寬大處理。歸案后，趙一度悲觀失望，意志消沉。如十六歲中學(xué)生趙xx故意傷害(致人重傷)案。對(duì)此，我們?cè)诓榍迨聦?shí)的同時(shí)，進(jìn)一步使他們認(rèn)清危害性，糾正認(rèn)識(shí)上的偏差。二是發(fā)現(xiàn)少年被告人有認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤時(shí)予以糾正。一是自始自終創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍。庭審中，控、辯、審三方充分行使職權(quán)，從不(推薦訪問(wèn)：)同的角度分析少年被告人的犯罪原因，指出其對(duì)社會(huì)的危害程度，共同努力使少年犯放棄對(duì)抗、配合庭審、認(rèn)罪服法、接受改造。庭審時(shí)，公訴人一般不出庭支持公訴，但其辯護(hù)人和法定代理人到庭，從而使法庭氣氛更加寬松，有利于少年被告人認(rèn)罪服法。在庭審方式上，針對(duì)少年被告人的不同情況和所犯罪行，采用不同的庭審方式。在走訪過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)被告人的個(gè)性特點(diǎn)、成長(zhǎng)過(guò)程中有無(wú)劣跡史及作案動(dòng)機(jī)，歸案后的心理狀態(tài)等，從而做到在庭前基本掌握被告人犯罪的主客觀原因、主觀惡性程度、危害大小及歸案后的心理變化等，為選擇審理方式、方法奠定基礎(chǔ)。為確保案件的順利審理，庭審前，我們首先采取同少年犯本人見(jiàn)面、與監(jiān)護(hù)人見(jiàn)面、與少年犯的單位或?qū)W校見(jiàn)面，深入了解少年犯過(guò)去的表現(xiàn)、思想作風(fēng)、道德品行、家庭情況及社會(huì)影響等。工作中，我們突出未成年人特點(diǎn)，堅(jiān)持多措并舉，進(jìn)一步強(qiáng)化了審判工作。從而有效提高了全庭人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平。特別是最高院《關(guān)于審理示成年人刑事案件的若干規(guī)定》出臺(tái)后，我們及時(shí)組織全庭人員利用周日休息時(shí)間，集中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極提高執(zhí)法水平。積極開(kāi)展教育整頓活動(dòng)，對(duì)思想、作風(fēng)、紀(jì)律進(jìn)行整頓。按照院制訂的政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想。努力強(qiáng)化政治素質(zhì)。不僅是一名優(yōu)秀的法官，還必須是一名合格的“教師”。為確保該制度的落實(shí)，并將跟蹤幫教納入院綜合考評(píng)之中，統(tǒng)一考核，使此項(xiàng)工作步入制度化、規(guī)范化軌道。五是制定了延伸服務(wù)工作制度并納入綜合考評(píng)。四是完善少年刑