幼兒園中班班務總結-文庫吧資料
2024-12-25 12:39本頁面
【正文】 了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質的發(fā)展水平。 三、 注重個性，因人施教。在以后的各個主題活動中，我 3 們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設，賞識、接納幼兒的藝術表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。 開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。 如《安全總動員》的主題活動，就是我們的一個生成活動內容， 為期一周的安全主題教育活動，不僅豐富了小朋友的安全常識，提高了小朋友對危險后果的預見 性，提高了小朋友的安全自護意識和能力，而且還培養(yǎng)了小朋友的勇敢精神和各種良好習慣，為他們一生的健康成長打下堅實的基礎。在制作迎春花的過程中，我們針對不同層次的幼兒為他們提供不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫，有的是用棉簽畫，有的用老師做好的樹枝粘貼，有的則是自己用牛皮紙搓樹枝再用皺紋紙剪好后再粘； 再如在語言角我們對不同層次的幼兒提出不同要求，提供不同的材料，能力較弱的幼兒可提供錄音機、磁帶，讓幼兒學習仔細認真地聽故事，能力中等的可提供圖 書，讓幼兒自己會看圖講故事，能力強的就提供老師制作的故事大骰子，讓幼兒通過擲骰子，擲到那一面就來講述那一面的圖的故事情節(jié)，并讓幼兒自己想象故事的發(fā)展來學習續(xù)編。 在區(qū)角活動中投放不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎上到提高每個幼兒的發(fā)展水平是不等的，因此我們在材料的投放也不能一刀切，我們通過觀察、評估每一個幼兒的發(fā)展狀況，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同 層次的材料。較好地完成了教學 2 目標，豐富了孩子們的見識面，提高了孩子們的閱 歷。本學期我們設計了《 紅彤彤的年 》、《 我和空氣做游戲 》、《 我對你說 》、《 我有多愛你 》、《 有趣的昆蟲 》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強 的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作
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