心理健康教育工作匯報與心理健康教育活動總結-感悟生命尋找真我匯編-文庫吧資料
2024-11-21 04:40本頁面
【正文】 的對象，于每周二、周四下午準時開放心理咨詢室，鼓勵他們把自己的困惑說出來，積極主動求助。鑒于這種情況，我們采取重點幫扶與長期跟蹤的做法。多管齊下，讓每個學生都健康快樂成長(1)測試與引導相結合，維護學生心理健康每學期心理輔導教師都會針對低、高年級學生不同的心理特點，采用不同的方式來了解每一個學生的心理動態(tài)，并建立心理成長檔案，針對孩子們暴露出來的不良傾向，再利用班班通來給孩子播放有關視頻，讓他們從楷模的身上學習正確的做法，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅強……都給孩子們留下了深刻的印象。大家都說：“心靈愛撫，的確安撫了我的心靈?！皟蓯蹞帷奔疵恐苄睦磔o導教師都會給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義，在于做最精的自己?！耙粶y”即一次心理測試，每學期心理輔導教師都會用SDS量表、SAS量表、投影測試等方式對全體教師進行心理測試。一年來，我校結合實際，主要開展了以下幾項工作：傳播正能量踐行心理宣言“Smile，smile，smileatlife”是三小人的心理宣言，他們讀著，想著，同時也踐行在實踐中，時刻以微笑自信的姿態(tài)面對生活，傳播著屬于自己的正能量。為更好地規(guī)范心理咨詢工作，學校專門配備“心語屋”一間，堅持科學性、以生為本、通用性、針對性的原則，配齊了辦公桌椅、資料柜、心理圖書資料、常用心理調查問卷等，硬件齊全、環(huán)境溫馨，咨詢室制度包括咨詢室管理制度、咨詢師工作制度、教師工作制度、工作守則等，統(tǒng)一上墻、規(guī)范管理。同時，利用業(yè)余時間相繼參加了由國家二級心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長”活動、三門峽“愛心之家”的相關活動，在活動中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能，提高了心理教育
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