幼兒園新學(xué)期教研工作計(jì)劃與幼兒園新學(xué)期班級工作計(jì)劃匯編-文庫吧資料
2024-11-21 03:25本頁面
【正文】 對工作的安排在教研方面進(jìn)行層次分級管理工作，既園有目標(biāo)，級有分目標(biāo)，個人根據(jù)班級或個人情況制定小目標(biāo)，在實(shí)行工作的同時，各階層的領(lǐng)導(dǎo)人員，積極主持支配合好教師的工作，并請研究人員及時反饋給各教師。因此，教育改革最終必是全方位的——從理論到實(shí)踐，從觀念到行為。一、 目標(biāo)在新賞試的課程里面，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我認(rèn)識智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進(jìn)其得到全面發(fā)展的線索。幼兒園新學(xué)期教研工作計(jì)劃與幼兒園新學(xué)期班級工作計(jì)劃匯編第 4 頁 共 4 頁幼兒園新學(xué)期教研工作計(jì)劃為了能統(tǒng)一
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