學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的編排心得體會與學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)力基本功和幼兒保健知識專題的心得體會匯編-文庫吧資料
2024-11-20 22:12本頁面
【正文】 現(xiàn)力基本功和幼兒保健知識專題》的心得體會我有幸參加縣教師培訓(xùn)，給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。在運用以上這些隊列的方法時，教師應(yīng)該盡量做到“舉一反三”，“由此及彼”，不僅要靈活地學(xué)會在教學(xué)中參照運用，而且要以這些隊列的方法為基礎(chǔ)創(chuàng)造出更好的適應(yīng)課堂教學(xué)的隊列方法，使課堂的秩序有整齊劃一的視覺表現(xiàn)。另外在上述兩種方法的基礎(chǔ)上還可以適當(dāng)安排游戲，如教師令大家安靜，講清游戲規(guī)則，隊列解散后，一聲集合的口令，看誰最快最準確地跑到自己的位置上。如在第一次安排好隊列后，可讓大家相互了解各自前后左右的學(xué)員，允許說話交流(介紹自己、詢問對方、記住左右同學(xué)等)，既活躍課堂氣氛，又增加學(xué)員相互間的了解，培養(yǎng)孩子們的友誼。在訓(xùn)練班開課前一二節(jié)課時，可能出現(xiàn)兒童在隊列排列中記不清自己準確位置的現(xiàn)象，影響及時進入教學(xué)。另一組則可進行舞段練習(xí)。在進行舞蹈段落練習(xí)時，會比諸如劈叉等動作更占空間。針對以上的情況，也可以變換中間隊列，讓全體學(xué)員到各自的把桿位置站好，背靠把桿，向前上一步，形成兩邊把桿的人面對面站立，再進行劈叉、地面踢腿等練習(xí)。應(yīng)安排1—2名動作學(xué)得快、記憶力強的學(xué)員站在前排，以起到帶動大家盡快熟練動作的作用。其二，
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