20xx高中班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-20 04:18本頁(yè)面
【正文】 好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。rdquo。ldquo。為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃amp。作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以amp。公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛amp。一直以amp。rdquo。ldquo。rdquo。rsquo。hellip。hellip。lsquo。ldquo。
班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。就是范圍、分寸。度amp。amp。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。嚴(yán)是愛，松是害amp。、amp。教不嚴(yán)，師之惰amp。、amp。嚴(yán)師出高徒amp。常言道：amp。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長(zhǎng)。rdquo。ldquo。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。amp。ldquo。rdquo。ldquo。由此可見，班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!
教育不能沒(méi)有愛，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
管理目標(biāo)清晰明確化。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)?？梢允购芏嗉议L(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的’工作，他們也會(huì)積極配合與支持。amp。做過(guò)班主任的都有這種感覺，家訪amp。)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì)。的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。破罐子破摔amp。沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生amp。燒好的磚瓦amp。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是amp。rdquo。ldquo。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。
在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差
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