【正文】 了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，
我校將充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。
④設(shè)施設(shè)備擺放有序。③做好常規(guī)記錄。
②做好帳冊登記。為了做
好這項管理，音樂室將制定以下方案：（1）每學(xué)期參加由總務(wù)處組織召開理員會議，完成器
材準(zhǔn)備、衛(wèi)生等工作。
二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作。
采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。
提升孩子們對音樂的興趣。
在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神
四、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受 與探索創(chuàng)造的活動能力增強。
保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。
三、教學(xué)總的指導(dǎo)思想及目標(biāo)：通過歌唱，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教育學(xué)生講文
明、講禮貌，爭做文明少年。器樂：各種器樂的演奏姿勢與
方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂
器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。本學(xué)
期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，
咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
二、教材分析：本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面都需要加強，促進(jìn)學(xué)生對音樂
的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，加強對上課的管理。從整體的情況分
析，低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。例如通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。
以“賽”激趣促學(xué)。無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營
造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。
利用教具，培養(yǎng)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。
教育學(xué)生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。
聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
四、教學(xué)重點難點
從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
識讀樂譜
（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
三、教學(xué)目標(biāo)
演唱
（1）知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級班的音樂課。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。
三、欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。
（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。
視唱部分：
（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)
二、視唱、知識、練耳部分：
讀譜知識：
（1）、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。
課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
學(xué)生情況分析：
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)音樂教師工作計劃（三）
四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提優(yōu)補差的方法：、通過課堂教學(xué)。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。三、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面成長的新人。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音