【正文】 for all students.
　　2.)So they try their best to improve their English writing So great efforts are made for them to make advances in their English writing.
　　3.)Thus their dream will e Thus a promising future is waving to them.
　　應怎樣提高寫作水平呢?
　　1)、多用：開展系統(tǒng)的語言活動
　　語言的基本訓練離不開模仿、重復、記憶和活用。所用修辭要貼切、到位。而高考寫作分值雖只占總分值的六分之一(滿分25)，但其含金量卻逐年增高，要求考生寫出的作文：所用詞匯要高級、準確。
　　4 寫作板塊要求：多用、多讀、多寫
　　長期以來，中學階段寫作教學的無本(寫作教材)、無序(寫作程序)、無課(寫作課)、無趣(學生興趣)一直在困擾著師生們。如：back: 眾所周知，back一般作adv, n, adj, 但它也可以作動詞，意為“支持、倒退、退后”。 damage 等等。 rather, destroy amp。如：seat amp。因此平時就要在近義詞的辨析、多義詞的應用上多下工夫。通過有情景的文章，通過學生對文章的上下聯(lián)系、瞻前顧后，最終解讀全文。
　　完形的最好辦法：多練。
　　。
　　記住，做每道閱讀理解題起碼應有四得：
　　。所以，每天都要讀：讀英語報紙、讀英語刊物。許多學生總認為帶有選項的閱讀才是閱讀，其實不然。
　　要定時閱讀。使流行，使受歡迎)。當然，根據(jù)構(gòu)詞法來擴大詞匯量是記憶單詞行之有效的方法。所以，每天都要有一個記憶單詞的計劃，數(shù)量可視自己情況而定。記也好，背也好，千萬不要眼高手低，單詞的音、形、義、用都要全面發(fā)展，因為英語中的各項知識能力都是互相促進、不可割裂的。從綜合能力看：涉及到考生個人分析問題、解決問題的能力、快速反應能力、各科知識的淵博程度等方面的問題。這分不好拿，這手藝也不是一朝一夕練就的。
　　A：所以嚴重地影響了我的成績。另外，聽力考試中，習語、口語、成語的內(nèi)容是比不可少的，平時要加強積累。
　　聽力不是一種孤立的能力，與朗讀、閱讀等方面的訓練密不可分。平時要多模仿、仿效，如：唱唱英文歌曲，聽聽瘋狂英語，看看英語電影，讀讀英語報紙，都是聽說訓練的極好方式。每個單元都要進行單詞、詞組、句子的復習。平時應這樣訓練：
　　1)、單詞拼讀要正確，語音語調(diào)要強調(diào)
　　眾所周知，詞匯意義的正確掌握及豐富的詞匯量有助于快速正確地把握聽力內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息。聽力測試的命題原則交際性原則：聽力試題所取材料都屬于口語化、交際性材料。在時間上：英語聽力實力培養(yǎng)從一接觸英語就開始了，不是一朝一夕，一蹴而就的。我們將在以后的高中英語課程教學中進行講解。
　　* 聽得懂初中英語課文的錄音。
　　* 熟悉英語的基本語音規(guī)則，一般情況下能根據(jù)發(fā)音從詞典里找到詞，根據(jù)詞典上的音標能讀出來。把查到的詞的全部注釋和例句都看完的作法非常有利于擴大詞匯量，如果用同義詞和反義詞詞典，應該把所有的同義詞和反義詞看一遍。有的時候詞典上的所有各種解釋都不太切題，這時就只能意會，不能言傳了。把查到的詞義用到文章里去，可能“牛頭不對馬嘴”，根本講不通。勤查詞典的習慣是逐步養(yǎng)成的，在英語知識不太扎實的起步階段要有意識地強化查詞典的訓練。有了問題要查詞典，沒有問題時也可以查詞典!看看你所熟悉的那些詞的釋義和例句。那么，應怎樣記筆記呢?可以這樣分類：課文知識點集錦、詞組和句型集錦、閱讀詞匯集錦、佳句集錦、錯題集錦、習語集錦，等等。
　　物質(zhì)準備:
　　復讀機、詞典(朗文當代英語詞典、英漢多功能詞典、漢英詞典)、筆記本等等都是屬于物質(zhì)準備。
　　四)、高中起步階段的具體實施
　　精神準備
　　俗話說：“有志者立長志，無志者常立志”。語言不是教會的，而是在使用中學會的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓練和培養(yǎng)，我們學生應爭取各種訓練機會反復練習，以提高自己的英語水平，尤其口語能力。復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶、掌握重點內(nèi)容。所以，科學的、高效率的學習，必須把握“及時復習”這一環(huán)節(jié)，心理學研究表明：學過知識后的短時間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此，復習要及時，要在學后當天進行。
　　及時復習。筆記內(nèi)容要注意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語句提綱挈領(lǐng)地記錄。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維，提高捕捉重要信息的能力、和提高濃縮信息的加工能力。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。
　　勤記筆記。課堂是實施素質(zhì)教育的渠道，是學生理解和掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學會學習的前提下，課前自學成才應改變只停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，我們自己可以查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找優(yōu)美的句型，典型的表達來進行模仿，還可以自己找句子進行詮釋，自己找出課文中的難點，在充分利用課本的過程中，讓自己學會英語，保證自己的課前自學程度，特別注意自己是否真正掌握了自學方法。
　　反過來，如果做好了課前自學，不僅可以培養(yǎng)自學能力，主要是獨立思考問題的能力，而且可以提高學新課的興趣，掌握學習的主動權(quán)。課前自學是我們學生學好新課，取得高效率學習成果的基礎(chǔ)。既要制定一個“跳一跳才能夠著”的長遠目標，還要根據(jù)不同課型制定每節(jié)課或每一個單元認知的小目標，使我們自己不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率?！币驗橛杏媱澗筒粫y打