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正文內(nèi)容

20xx學(xué)校工作總結(jié)22-文庫(kù)吧資料

2024-11-20 02:58本頁(yè)面
  

【正文】 一、指導(dǎo)思想
  全面貫徹落實(shí)黨的和xx屆三中、四中、五中全會(huì)精神,切實(shí)圍繞教育局2020年下半年工作要點(diǎn),以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,樹(shù)立“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命”的教育教學(xué)理念為學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo),堅(jiān)持 “統(tǒng)籌規(guī)劃、鞏固提升、改革創(chuàng)新”的發(fā)展思路,以“落實(shí)、完善、創(chuàng)新”為主題,緊扣鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化創(chuàng)建準(zhǔn)備為中心,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升和學(xué)校特色發(fā)展為重點(diǎn),進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,提升師生素養(yǎng),豐富校園生活,確保學(xué)校的穩(wěn)定和安全,凝聚智慧,求真務(wù)實(shí),努力辦好人民滿意教育。
  (四)依托項(xiàng)目開(kāi)發(fā),提升教育層次
  學(xué)校以《小學(xué)生“自主選擇自我體驗(yàn)”好習(xí)慣階梯式發(fā)展的實(shí)踐研究》內(nèi)涵項(xiàng)目為推手,認(rèn)真、深入地開(kāi)展一系列德育實(shí)踐活動(dòng)研究,自2020年1月項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái),在調(diào)查統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,完成了《上南五村小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣狀況調(diào)查報(bào)告》,根據(jù)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀,提出有針對(duì)性的學(xué)生好習(xí)慣階梯式培養(yǎng)目標(biāo),完成了《上南五村小學(xué)學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育序列》、《上南五村小學(xué)學(xué)生基本行為規(guī)范12條》、《上南五村小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范教育訓(xùn)練評(píng)價(jià)手冊(cè)》(共六級(jí))。同時(shí),每月開(kāi)展“文明小天使”評(píng)比活動(dòng),推選在本月行規(guī)、文明禮儀方面表現(xiàn)出色的學(xué)生成為當(dāng)月的“文明小天使”,并在升旗儀式上進(jìn)行表彰,在教室外墻展示,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,保證學(xué)生的文明禮儀良好習(xí)慣得到培養(yǎng)和提高。這些禮儀宣傳課,讓學(xué)生在觀賞過(guò)程中得到了一次由外而內(nèi)的轉(zhuǎn)化。低年級(jí)由班主任帶領(lǐng)孩子們排練,從內(nèi)容到角色的分配逐一落實(shí),力求節(jié)目豐富,有一定的教育意義。班主任利用班會(huì)課和午會(huì)課的時(shí)間進(jìn)行教育,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生的禮儀習(xí)慣有了一定進(jìn)步。
  創(chuàng)設(shè)禮儀氛圍
  學(xué)校每月有禮儀重點(diǎn)內(nèi)容和目標(biāo),根據(jù)要求布置有關(guān)的墻飾、宣傳標(biāo)語(yǔ)。多位隊(duì)員獲得了署、區(qū)、市道德實(shí)踐風(fēng)尚好少年的表彰。
  結(jié)合各種節(jié)假日和寒暑假,以假日小隊(duì)的形式走進(jìn)社區(qū),參加社區(qū)、校外輔導(dǎo)站舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。
  豐富開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)
  結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日,積極開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國(guó)”、“感謝您,老師!”、“歡樂(lè)中秋,情濃意濃”、“九九重陽(yáng),我登高”、“悠悠端午”、“清明文明祭拜三先,體驗(yàn)親情文化”等特色實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。切實(shí)體現(xiàn)以公平、公正、公開(kāi)的原則。開(kāi)展快樂(lè)的環(huán)境布置,設(shè)置快樂(lè)小崗位,增強(qiáng)隊(duì)員的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)設(shè)有關(guān)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的心理健康教育講座,開(kāi)展形式多樣的心理健康主題活動(dòng),建立個(gè)別特殊學(xué)生幫教制度,力求使學(xué)校心理健康教育逐步走上正?;?、科學(xué)化軌道。
  有序開(kāi)展常規(guī)活動(dòng)
  學(xué)校重視安全、法制、心理健康教育。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育活動(dòng):一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日、二年級(jí)入隊(duì)儀式、三年級(jí)十歲生日、五年級(jí)畢業(yè)典禮等,邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的足跡……形式多樣的宣傳、活動(dòng),讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育也多了一份關(guān)心、支持和理解,家校的合力作用也正得到越來(lái)越體充分的發(fā)揮。定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,分析存在的管理及教育問(wèn)題,充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用。同時(shí),為班主任搭建展示自我的舞臺(tái)鼓勵(lì)教師積極參加署級(jí)優(yōu)秀案例比賽,輸送班主任參加學(xué)署論壇答辯賽,并取得了不同層次的成績(jī)?!皽剀敖淌摇标?duì)課展示。教育案例演講比賽。
  三、拓展德育渠道促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
  (一)健全德育網(wǎng)絡(luò),發(fā)展德育隊(duì)伍
  學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”,把德育工作立足于學(xué)生的生活世界,積極營(yíng)造出優(yōu)良的育人氛圍,堅(jiān)持常規(guī),健全制度,構(gòu)建健全的德育網(wǎng)絡(luò),使學(xué)校的德育工作再上一個(gè)臺(tái)階??萍碱愔黝}活動(dòng)圍繞“《低碳生活》校本教材開(kāi)發(fā)”推進(jìn)研究。
  (四)注重科研建設(shè),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
  結(jié)合素質(zhì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的推進(jìn),學(xué)校申報(bào)的區(qū)級(jí)課題“小學(xué)體驗(yàn)式主題活動(dòng)實(shí)踐的研究”,課題主要通過(guò)小學(xué)體驗(yàn)式主題活動(dòng)的內(nèi)容、途徑、策略、方法的研究,開(kāi)展了小學(xué)德育類、學(xué)科類、藝術(shù)類、體育類、科技類主題活動(dòng)的實(shí)踐。第三層次國(guó)際象棋老鷹班:在提高班內(nèi)再挑選有悟性的學(xué)生組隊(duì),外聘知名教練執(zhí)教,提升孩子棋藝,同時(shí)積極參與各級(jí)各類比賽,讓小棋手在比賽中磨煉、提高。第一層次國(guó)際象棋雛鷹班:一年級(jí)學(xué)生全員參與,了解國(guó)際象棋的基本走法,同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)好的苗子。將拓展課程實(shí)施情況納入教師考核范圍,同時(shí),對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,分析匯總,制定調(diào)整方案,使其真正滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
  社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩
  學(xué)校通過(guò)不斷完善調(diào)整,現(xiàn)已有體育類、科技類、藝術(shù)類的社團(tuán)25個(gè),如:口風(fēng)琴、速寫(xiě)、攝影制作、電腦集訓(xùn)等。完成了具有本校特色的“低碳生活”校本課程系列……開(kāi)闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),更可貴的是,教師全程性地、主動(dòng)合作地介入了課程開(kāi)發(fā)、決策、實(shí)施、評(píng)價(jià),從而積累了課程參與的能力,成為課程真正的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。學(xué)校安排每個(gè)班級(jí)每周一課時(shí)教學(xué),教師按課表嚴(yán)格執(zhí)行。四年級(jí)——“低碳生活——行”。二年級(jí)——“低碳生活——用”。同時(shí),定期開(kāi)展“校本課程動(dòng)態(tài)論壇”,通過(guò)有計(jì)劃的溝通互動(dòng),反饋教學(xué),調(diào)整教材,使校本的開(kāi)發(fā)更加科學(xué)、規(guī)范、完整。
  (二)開(kāi)發(fā)探究課程,設(shè)計(jì)校本課程
  結(jié)合素質(zhì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,開(kāi)發(fā)了以“低碳生活”為主題的校本課程。
  體驗(yàn)式學(xué)科主題活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造了一種寬松、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,發(fā)展了思維,提升了學(xué)科素養(yǎng)。四、五年級(jí)“情景會(huì)話比賽”和“課本劇表演”。二年級(jí)“英語(yǔ)歌曲比賽”。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言的交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)?;顒?dòng)中,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的評(píng)選,學(xué)校選出了部分同學(xué)的獲獎(jiǎng)作品及家長(zhǎng)的體驗(yàn)文章,經(jīng)過(guò)精心的編排,制成專輯,并專門(mén)召開(kāi)了讀書(shū)交流活動(dòng),邀請(qǐng)來(lái)了部分的家長(zhǎng)和學(xué)生,對(duì)本次活動(dòng)談?wù)勼w會(huì),提提建議和意見(jiàn),家長(zhǎng)和同學(xué)們暢所欲言,對(duì)活動(dòng)十分肯定。有許多父母在平時(shí)常常不知道如何與自己的子女溝通,通過(guò)活動(dòng),他們發(fā)現(xiàn)親子共讀一本書(shū)就是最好的一種辦法。
  (2)語(yǔ)文節(jié)——體驗(yàn)書(shū)海遨游,提升人文素養(yǎng)
  學(xué)校以“與父母共讀一本好書(shū)——親子共讀活動(dòng)”為主題,組織了上南五村小學(xué)語(yǔ)文節(jié)?;顒?dòng)進(jìn)程中,由三人組成的一隊(duì)隊(duì)交警“執(zhí)勤崗”有序地管理著秩序,為了不讓道路擁擠,手中不停地上下翻動(dòng)著代表紅綠燈的牌子,半小時(shí)的交警工作讓每位孩子認(rèn)識(shí)到了遵守秩序的重要性,而奔波于職場(chǎng)的孩子們也嚴(yán)格按照紅燈停,綠燈行的規(guī)則,兩個(gè)半小時(shí)的活動(dòng),盡管沒(méi)有老師的再三勸告,但是沒(méi)有一位學(xué)生摔倒,沒(méi)有一個(gè)地方發(fā)生安全問(wèn)題,遵守秩序成了學(xué)生自我的需求?;顒?dòng)還得到了廣大家長(zhǎng)的支持與參與,大家紛紛在網(wǎng)上曬出了自己孩子努力打工下得到的第一份工資買(mǎi)到的學(xué)習(xí)用品、玩具等物品,跟孩子一起分享快樂(lè)。而“護(hù)蛋專員”、“泥船加工師”等職業(yè),明白科學(xué)是人類社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。老師們別具匠心的把學(xué)校變成了一個(gè)由眾多職場(chǎng)、超市、銀行等組成的小社會(huì),學(xué)生經(jīng)歷了在工作室就業(yè)并記錄獎(jiǎng)金數(shù),自己核算總數(shù),去銀行領(lǐng)取代幣券,最后去超市購(gòu)物或在銀行存款的一系列過(guò)程。
  開(kāi)展學(xué)科體驗(yàn),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式
  結(jié)合素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,學(xué)校每年舉辦學(xué)科體驗(yàn)活動(dòng),把課堂教學(xué)與學(xué)生生活體驗(yàn)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校的語(yǔ)文教研組被評(píng)為“浦東新區(qū)優(yōu)秀教研組”。
  (3)落實(shí)課堂改進(jìn)
  學(xué)校以浦東新區(qū)實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為契機(jī),要求教師以個(gè)人反思為基礎(chǔ),撰寫(xiě)出自己的“課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析”和“課堂教學(xué)需要改進(jìn)之處分析”,通過(guò)隨堂聽(tīng)課、個(gè)別交流和組織各組教師開(kāi)展有關(guān)“分析”的專題討論,完善和補(bǔ)充教師的“優(yōu)勢(shì)”和“對(duì)策”,從而制定每位教師的“課堂教學(xué)改進(jìn)的目標(biāo)和措施對(duì)策”,為改進(jìn)課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。定期在教研組內(nèi)開(kāi)設(shè)骨干教師“體驗(yàn)式教學(xué)研究”講座,舉辦“上南五村小學(xué)骨干教師教學(xué)示范周”活動(dòng),引領(lǐng)組內(nèi)教師進(jìn)行教育教學(xué)研究。教導(dǎo)處側(cè)重于對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控,重視平均率,關(guān)注學(xué)困生。教師以自我監(jiān)控為主。
  效果監(jiān)控:學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的全程監(jiān)控,完善質(zhì)量三級(jí)監(jiān)控機(jī)制。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教師要重視學(xué)生積累的引導(dǎo)。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)。
  課后作業(yè):學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市教委的“減負(fù)增效”精神,制定《上南五村小學(xué)作業(yè)布置和批改制度》。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研形式倡導(dǎo)教師共享優(yōu)秀教學(xué)資源,結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況做出修改,使備課及思考成為既是靜態(tài)的也是動(dòng)態(tài)的過(guò)程。
  (1)完善教育環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益
  學(xué)校以“課前備課”、“課堂教學(xué)”、“課后作業(yè)”、“效果監(jiān)控”為抓手,夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校在素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《小學(xué)體驗(yàn)式主題活動(dòng)實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下,圍繞學(xué)校發(fā)展總規(guī)劃與新課程理念,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程方案,進(jìn)一步優(yōu)化基礎(chǔ)課程的教學(xué)常規(guī),嘗試學(xué)科體驗(yàn),推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。又有對(duì)教材編寫(xiě)的培訓(xùn),讓老師了解如何就教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理定位,如何在內(nèi)容上反映出知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性……為校本課程的順利開(kāi)發(fā)提供了理論保障。
  (4)加強(qiáng)校本培訓(xùn)
  學(xué)校結(jié)合素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,學(xué)校開(kāi)展了《低碳生活》校本課程的
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