20xx寒假幼兒園師德培訓總結范文-文庫吧資料
2024-11-20 02:10本頁面
【正文】 陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。一路走來，長進不少，成熟不少。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！鞭D(zhuǎn)眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。指導家長科學實施保育和教育的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用。它是在《綱要》的基礎上，將幼兒的學習與發(fā)展目標、要求按不同的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。它把幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。
我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務精良的專業(yè)幼兒園教師。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。
制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時地給予應答。
教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關注幼兒不同的需要，及時給予應答，由居高臨下的權威者轉(zhuǎn)化為幼兒學習活動的合作者。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學會自我保護。
幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)?！秾I(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專
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