20xx高年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定-文庫(kù)吧資料
2025-11-13 00:55本頁(yè)面
【正文】 的既定方針目標(biāo)實(shí)施。而是定好目標(biāo)，選好改進(jìn)方法。這是每次考試后最后悔的事情。
。又如“抄寫錯(cuò)誤”、“筆誤錯(cuò)誤”，可以用檢查程序予以解決。在考試時(shí)，草紙上的演算不能太亂。這即是有人所說“袖手在前，疾書在后”的應(yīng)試答題快慢觀?？偨Y(jié)并訂出目標(biāo)，這只是解決了問題的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5.
?？梢詫懺诎l(fā)下的試卷上，也可以單獨(dú)寫在紙上﹑本上，如能專門準(zhǔn)備個(gè)“備忘錄”則是最好的辦法。
。如”審題錯(cuò)誤”，我的目標(biāo)是七處→五處→三處→零。“涂改錯(cuò)誤”共八處……
。比如這次“審題錯(cuò)誤”共七處。數(shù)學(xué)老師不太可能分析英語(yǔ)的試卷，語(yǔ)文老師也不太可能分析化學(xué)的試卷。各科老師已經(jīng)對(duì)試卷進(jìn)行了分析﹑講評(píng)，這非常重要，同學(xué)們一定要記住老師講的。
。等等。有些錯(cuò)誤是在草紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫錯(cuò)﹑漏掉了，那就定義為“抄寫錯(cuò)誤”。
如有的題做錯(cuò)了，是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的，那就定義為“審題錯(cuò)誤”。這次消滅了，下次可能又冒出來了。既是定性，則范圍不清，形狀不定，很模糊。但事實(shí)上這類問題的反復(fù)發(fā)生率很高。
消滅第一類問題
許多人將第一類問題歸結(jié)為“馬虎”，基于這種認(rèn)識(shí)，所以屢錯(cuò)屢犯總也根除不掉。就差這一步，效果就相去甚遠(yuǎn)。還有一些同學(xué)是按科目找問題來解決問題。忽略第一類問題。
策略安排是：有人重點(diǎn)攻第三類問題。由于不
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