【正文】 建設發(fā)展的情況、工作室在培養(yǎng)和指導教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學科研中取得的主要成績三個方面。
　　(三)考核管理辦法
　　(1)名班主任工作室以3年為一個工作周期。
　　(二)獎勵措施
　　教育局對認真完成帶教任務的首席名班主任和工作成績突出的名班主任提供參加學習考察和學術研討等活動的機會，對培養(yǎng)青年班主任取得優(yōu)異成績的首席名班主任予以獎勵；對認真參加學習，取得優(yōu)秀成績的學員，提供優(yōu)先參加高層次研修、學習考察和學術研討等活動的機會；對特別優(yōu)異的學員，在評優(yōu)評先、晉職晉級時優(yōu)先考慮。名班主任工作室主持人所在學校要嚴格財務和財產管理，工作室一個工作周期結束后，工作室主持人所在學校要報送經費使用結果清單，由主管部門會同審計部門進行審計。業(yè)務經費報銷簽名方法為：填表人、首席名班主任和首席名班主任所在學校校長必須分別在經費報銷單上簽名。
　　(2)業(yè)務經費必須用于工作室的各項業(yè)務活動，包括添置書籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關的觀摩考察費等。
　　(四)工作室申報項目須經教育局名班主任工作室領導小組論證批準后方可實施，實施過程中原則上不做修改，因特殊原因不能執(zhí)行，由首席名班主任提出修改申請，并報領導小組論證審批。
　　信息中心負責名師工作室網頁建設和運行，協(xié)助各工作室進行網頁更新和日常維護。
　　基教科、職成科、藝體衛(wèi)科、教研室、電教館等職能科室根據(jù)課程改革、學科建設和青年班主任培養(yǎng)的要求為名班主任工作室項目執(zhí)行給予必要的支持。
　　市教研室負責對工作室日常業(yè)務工作進行管理指導。
　　五、名班主任工作室的建設與管理
　　(一)名班主任工作室由市教育局統(tǒng)一管理，并成立領導小組：
　　組 長： 岳軍芝
　　第一副組長： 郭成華
　　副 組 長：孟祥春 王學昆 徐光輝 李 榮 渠曉峰
　　成 員： 何正迎 王忠東 歐陽民 徐 梅 昝興中
　　董向東 王本新 薛維華 李繼恩 段迎春
　　領導小組下設辦公室，辦公室主任由何正迎兼任
　　(二)為保證名班主任工作室順利開展工作，明確各部門職責如下：
　　市教育局成立名班主任工作室管理辦公室，制定日常管理細則，進行學年度考核檢查。名班主任工作室要結合新課程實施，根據(jù)本學科特點和本工作室目標系統(tǒng)地建立教育教學資源庫。工作周期內，首席名班主任應帶領工作室成員開設一定數(shù)量的市級以上公開課、培訓講座或教學論壇(報告會、研討會)。
　　(三)推廣教育教學成果。開展班級團隊組織建設、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的班級活動，促進班主任專業(yè)發(fā)展和自我成長。
　　(二)開展課題研究。首席名班主任是工作室的負責人，是我市班主任教學教研工作的導師，采取多種形式有效帶動成員提升道德修養(yǎng)和學識水平，積極承擔市級骨干班主任的培訓，指導學員制定班主任專業(yè)成長計劃，通過多種形式引導學員的專業(yè)提升，負責制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案(包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專題、培訓考核等)，指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養(yǎng)目標。
　　本著邊試點邊推進和成熟一個發(fā)展一個的原則，從今年起，用3年時間，在全市中小學(含中等職業(yè)學校)中按照學段和年級設立名班主任工作室，每個工作室由57名成員組成，在每個工作室的成員中經過綜合評審，確定一位首席名班主任，并以首席名班主任的姓名命名工作室名稱。
　　候選人經公示無異議后，確定為淮北市名班主任工作室人員。
　　(6)掌握現(xiàn)代教育技術，能夠參加網上交流平臺的建設。
　　(4)幼兒園班主任一般需具有大專及以上學歷，中小學、中等職業(yè)學校班主任一般需具有本科及以上學歷；年齡一般在45周歲及以下；中級教師職務及以上；具有優(yōu)秀班主任榮譽稱號的年齡要求可以適當放寬。從事班主任工作三年以上，并且今后三年內仍在班主任工作崗位。
　　名班主任(名班主任工作室成員)的選拔條件：
　　(1)師德高尚，樂于奉獻，愛崗敬業(yè)、合作包容，班主任工作經驗豐富，無違背師德師風要求的任何言行。指導和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領、輻射作用。
　　(4)積極開展班級管理研究，承擔過市級以上有關班級管理、德育工作等方面的課題研究，取得較高水平的研究成果，出版過有一定影響的學術專著或發(fā)表過有較高價值的論文。
　　(3)具有較高的班級管理水平，能夠培養(yǎng)和調動學生自我教育、自我管理的積極性，善于營造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關系。
　　(2)熱愛班主任工作，熱愛學生，業(yè)績突出。
　　三、名班主任工作室的的組成與確認
　　(一)名班主任工作室由首席名班主任(即名班主任工作室主持人)和若干名班主任組成。
　　建立名班主任工作室旨在總結優(yōu)秀班主任成功經驗，提煉優(yōu)秀班主任的教育思想，促進其專業(yè)能力不斷提高。
　　一、指導思想
　　堅持以科學發(fā)展觀為指導，以“名班主任工作室”為陣地，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有德育創(chuàng)新精神的班主任名師團隊，形成長效激勵機制，充分發(fā)揮名班主任在教育教學中的示范和引領作用，激勵廣大教師進一步堅定職業(yè)理想和信念，全面提高班主任的育人水平。
名班主任工作室工作計劃篇3　　為搭建優(yōu)秀班主任持續(xù)發(fā)展的平臺，進一步推進我市班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責任感與使命感，打造一批能體現(xiàn)班主任較高專業(yè)化水準和建班質量，具有現(xiàn)代優(yōu)秀班集體標準，并能得到學生、同行廣泛認可的建班個案和示范性群體。
　　十二月：召開工作室成員第九次會議。
　　十一月：召開工作室成員第八次會議。
　　十月：召開工作室成員第七次會議。
　　九月：召開工作室成員第六次會議。
　　七八月：召開工作室成員第五次會議。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導等活動。
　　六月：召開工作室成員第四次會議。
　　初中學生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導等活動。
　　四月：召開工作室成員第二次會議。
　　明確目標，工作室三年的工作方案和成員培訓方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記