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正文內(nèi)容

20xx年度學(xué)校創(chuàng)建文明單位工作計劃-文庫吧資料

2024-11-19 23:42本頁面
  

【正文】 訂的《教師進修暫行規(guī)定》,積極鼓勵教師參加業(yè)務(wù)進修,大力培養(yǎng)青年骨干教師,新教結(jié)對,為青年教師壓擔(dān)子、搭臺子、引路子、創(chuàng)牌子,引入可操作性強的激勵投機,通過“新秀杯”等競賽手段,培養(yǎng)一批校級教學(xué)能手,逐步形成人人爭上游,個個比貢獻的良好風(fēng)氣。完善教職工工作考核機制,把教師職業(yè)道德教育作為教師工作考核的重要內(nèi)容,對師德水平差,不能履行教書育人職責(zé)的教師要采取有力措施,努力培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。引導(dǎo)全校教師樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀。
  (1)強化職業(yè)道德教育,提高師德修養(yǎng)。同時,學(xué)校還將進一步關(guān)心特困生的學(xué)習(xí),對父母因下崗、家境窘迫的學(xué)生,要按《義務(wù)教育法》的要求,對他們的有關(guān)費用該減免的減免,該全免的全免,并從收入中拿出專項資金來解決這部分學(xué)生的困難,保證學(xué)校不出現(xiàn)因經(jīng)濟困難而使學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象。結(jié)合實際情況,學(xué)校將在本學(xué)年建立依法治教責(zé)任制、校務(wù)公開制,使各項工作逐步走向依法治的的軌道。
  學(xué)習(xí)并掌握教育法律法規(guī)和方針政策,增強依法治教的自覺性。明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中極其重要的戰(zhàn)略地位。
  加強學(xué)習(xí),不斷提高思想認識。利用黨課、黨員學(xué)習(xí)日等形式,組織廣大黨員開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論政策,不斷提高黨員的黨性修養(yǎng)。
  三、具體措施
  (一)切實加強思想建設(shè),更新觀念,努力適應(yīng)新的教育形勢。
  無師生違法犯罪,無校園安全責(zé)任事故。
  二、創(chuàng)建目標(biāo)
  創(chuàng)市級文明單位,爭創(chuàng)省級文明單位。積極組織參加市級精神文明建設(shè)和教育教學(xué)科研論文評選,編輯出版校級精神文明建設(shè)和教育教學(xué)論文集。四是重視課題資料的積累。三是規(guī)范管理,把握教育科研的高度與深度。二是注重過程,抓好教育科研的實踐。邀請課程改革的有關(guān)專家、行家來校作講座、指導(dǎo)。要形成科研育師、科研促教、科研助學(xué),科研興校的工作機制,揚創(chuàng)新個性,倡科研風(fēng)尚,努力使科研工作成為學(xué)校不斷發(fā)展的增長點。開展好群眾性的文娛活動,辦好藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),豐富校園文化,陶冶師生情操,參與社區(qū)文明活動,推動學(xué)校精神文明建設(shè)。按規(guī)定開設(shè)藝術(shù)課程,提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。高度重視運動安全,規(guī)范體育課和體育活動。切實抓好“兩操”質(zhì)量的提高,提高學(xué)生的身體素質(zhì),展現(xiàn)一中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
  優(yōu)化體衛(wèi)藝工作機制,努力發(fā)揮示范作用。探索體育、藝術(shù)等特長生的培養(yǎng)途徑和方法。開展豐富多彩的興趣小組活動,加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)的研究,完善主教練負責(zé)制,力求學(xué)科競賽多出成績,出好成績。充分利用優(yōu)質(zhì)資源,為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。
  (4)倡導(dǎo)個性發(fā)展,培養(yǎng)特長學(xué)生。為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和廣闊的學(xué)習(xí)時空。
  (3)積極推進信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。
  (2)積極推進課堂教學(xué)改革。強化綜合實踐活動課程(研究性學(xué)習(xí)),為學(xué)生營造探求知識、大膽質(zhì)疑、努力創(chuàng)新的自由空間。重基礎(chǔ),揚個性”的教學(xué)特色,用率先發(fā)展的目標(biāo)對教育教學(xué)質(zhì)量進行高點定位,用不斷上揚的教育教學(xué)質(zhì)量提升學(xué)校的辦學(xué)檔次。也是學(xué)校文明水平的根本體現(xiàn)。
  深化教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強隊伍建設(shè),優(yōu)化班主任管理機制,努力構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo),家庭、社會為依托的校內(nèi)外、家內(nèi)外、網(wǎng)內(nèi)外的立體化,開放型的德育網(wǎng)絡(luò)。抓實基礎(chǔ)性教育,強化日常行為養(yǎng)成教育,開展“三有三比競賽,爭做現(xiàn)代一中人”、“爭創(chuàng)文明班級、爭做優(yōu)秀青少年”系列教育活動,加強法制教育和科普宣傳,大力弘揚時代精神,營造文明向上的育人環(huán)境,推進心理教育,促進學(xué)生自我發(fā)展和健康發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
  堅持德育首位,不斷提升德育層次。
  (五)高效率落實措施,提升創(chuàng)建水平
  隨著改革的不斷深入,教育發(fā)展步伐的不斷加快,精神文明建設(shè)的要求也將不斷提高。嚴(yán)格對校舍、教學(xué)設(shè)備器材、圖書資料和學(xué)校其它物資的管理。明確崗位職責(zé),加強崗位制度建設(shè)和考核,充分調(diào)動后勤人員工作積極性。
  加強后勤管理,健全保障機制。堅持做好除“四害”工作,建立健全“四防”制度(防火、防電、防盜、防毒),安全、衛(wèi)生包干值日制度。簽訂安全目標(biāo)責(zé)任狀,健全學(xué)校治安管理、健康衛(wèi)生等工作網(wǎng)絡(luò)。提高校園綠化檔次和品位,真正做到四季有花、四季飄香,建設(shè)園林化校園。
  充分挖掘教育資源的優(yōu)勢,通過創(chuàng)設(shè)歷史古跡、班級布置、植物特色、中外友誼、名人名言、校史陳列等,濃郁校內(nèi)人文氛圍。增強教職工和主人翁意識,堅持學(xué)校重大決策事項由教代會討論通過。進一步修訂各部門工作職責(zé)、崗位職責(zé)和管理制度,建立科學(xué)高效的管理機制。
  (四)高品位建設(shè)校園,優(yōu)化育人環(huán)境
  深化辦學(xué)體制改革,進一步挖掘潛力,繼續(xù)探索多種形式的辦學(xué)體制的改革,推進校校合作、企校合作、銀校合作,探索新型辦學(xué)模式,充分發(fā)揮鎮(zhèn)江一中的品牌效應(yīng),吸引社會力量的支持,做強做大優(yōu)質(zhì)資源,增強辦學(xué)的活力和實力。
  四是大膽選拔使用優(yōu)秀青年教師擔(dān)任班主任、教研組長、年級組長、中層等,在重要崗位上培養(yǎng)鍛煉。
  二是認真實施培養(yǎng)青年教師的“135工程”,充分發(fā)揮我校特級教師和高級教師的優(yōu)勢,開設(shè)專題講座、拜師結(jié)隊,做好傳、幫、帶的工作。從學(xué)校事業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)需要出發(fā),采用多種辦法,有組織有計劃地安排教師進修深造,增強自身的造血功能。
  (2)積極啟動名師工程。積極倡導(dǎo)的“務(wù)實、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)。
  建好教師隊伍,打造一流名師
  (1)政治上關(guān)心鼓勵教師進步。在干部中提倡大局意識,服務(wù)意識,艱苦創(chuàng)業(yè),務(wù)實創(chuàng)新,追求卓越,爭創(chuàng)一流。每人聯(lián)系一個教研組或一個年級組,了解實情,加強指導(dǎo),做好思想工作,提高工作實效。
  (3)抓好中層干部隊伍建設(shè),進一步健全選拔任用、培養(yǎng)教育、民主評議、定期考核的管理監(jiān)督機制。充分發(fā)揮黨委在學(xué)校的重大決策事項上的政治參與和民主監(jiān)督作用。
  (2)加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)、理論決策水平。
  (三)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)隊伍,提供創(chuàng)建保證
  抓好班子建設(shè),發(fā)揮整體功能
  (1)加強思想作風(fēng)建設(shè)。
  (5)積極開展精神文明共建活動。充分利用黑板報、櫥窗、廣播站對校園先進事跡及時宣傳、報道。培養(yǎng)高中學(xué)生的成人意識、公民意識,提高學(xué)生的精神文明素質(zhì)。
  (3)以主題教育活動為抓手,推進創(chuàng)建工作深入開展。
  (2)注重創(chuàng)建的廣度和深度。
  創(chuàng)新工作載體,在形式上體現(xiàn)群眾性,在內(nèi)容上具有認同性,把精神文明創(chuàng)建活動不斷地引向深入。
  探索科學(xué)的創(chuàng)建機制。堅持以“黨風(fēng)”建設(shè)為龍頭,以“作風(fēng)”建設(shè)為抓手,以“校風(fēng)”建設(shè)為落腳
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