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20xx信訪工作總結4-文庫吧資料

2024-11-19 06:52本頁面
  

【正文】 4件(%)。青原區(qū)18件(占10%)。永新縣23件(%)。涉及市直屬學校的8件,%?,F(xiàn)將一年來全市教育系統(tǒng)信訪維穩(wěn)工作總結如下:
  一、20xx年信訪情況分析
  (一)省、市信訪工作平臺轉來信訪件情況
  (師生)來信來訪總體情況
  20xx年,省教育廳、市信訪局共轉來信訪件180件。做好西郊鄉(xiāng)衛(wèi)生院的整體搬遷事項,從根本上解決這兩項重大的不安定隱患。
  堅持信訪日報告制度,堅持每月信訪例會準時召開。
  六、下半年工作要點
  多方位、多渠道學習信訪知識,對基層單位信訪工作常抓不懈。
  防疫站、婦幼保健所職工工資、辦公經費得不到有效發(fā)放,這兩個單位職工情緒有可能出現(xiàn)波動,將給信訪工作帶來很大的隱患。
  局領導通過各種機會、各種渠道積極向區(qū)委區(qū)政府領導反映不安定因素存在的根本,以便從根本上解決這些因素的存在。
  通過歷次信訪工作例會,多次強調各二級單位領導要以身作則,公正廉明,盡量減少矛盾的出現(xiàn),對待本單位已出現(xiàn)的各種矛盾,學會正確處理、積極化解,爭取把矛盾解決在基層,消滅在萌芽,要求各單位領導及全體工作人員在各自的本職工作中,都要牢固樹立宗旨意識,急人民之所急,想人民之所想,全心全意為人民服務,努力做到情為民所系,權為民所用,利為民所某,勤懇工作,特別是領導干部在實際工作中要積極化解各種矛盾,從而避免和減少上訪事件的發(fā)生。
  為了搞好信訪工作,局領導班子通過努力,做了大量的工作。
  三、堅持信訪工作例會、不安定因排查消除會匯報制度制度,積極排查和消除不安定因素。
  局機關與各二級機構簽定了目標管理責任書,建立健全了信訪工作制度,制定了信訪工作目標和具體的懲獎辦法,凡是由于信訪工作不力,造成越級赴京、赴省、赴市集體上訪的,將對責任單位“一把手”實行“黃牌警告”,單位“一把手”和相關責任人本年度不得評先。
  每季度都召開一次局黨組會議,專題研究信訪工作,聽取局各部門及下屬各二級單位的信訪工作匯報,分析當時信訪工作形勢,解決信訪工作中存在的突出問題
  繼續(xù)實行信訪工作“一把手”負責制,堅持“一把手”親自抓,分管領導具體抓,主管人員具體干的工作機制,形成了人人重視信訪工作的良好氛圍。通過認識的提高,我局信訪工作從“被動抓”到“主動抓”,從“應付抓”到“認真抓”,切實做好了信訪工作。從例會和排查不安定因素著手,促進各項信訪制度的有效落實。
  在學習的同時,要求堅持理論聯(lián)系實際,著眼社會穩(wěn)定,真心實意的樹立宗旨意識,群眾觀念。通過每月的信訪工作例會,教育區(qū)衛(wèi)生局及下屬各二級機構的全體干部職工要把思想統(tǒng)一到黨的xx大精神和“三個代表”重要思想上來,正確理解黨和政府的各項工作,正確理解黨和政府困難,以積極向上、奮發(fā)有為的精神投身于工作當中,為全區(qū)人民身心健康服務,為我區(qū)經濟騰飛努力,為我區(qū)社會政治穩(wěn)定奉獻。
  區(qū)衛(wèi)生局領導班子本著“信訪非小事,小事不上訪”的工作警示和“抓學習,促提高”的信訪工作要求。緊緊圍繞維護全區(qū)社會政治穩(wěn)定的目標,依據(jù)《國務院信訪工作條例》、《河南省信訪條例》,認真落實信訪工作十項制度,堅持日報告制度,堅持每月召開排查和消除不安定因素工作會議和信訪工作例會,積極排查和消除不安定因素、努力解決在我局信訪工作中存在的問題,截至目前我局未出現(xiàn)一例赴京、赴省、赴市、赴區(qū)上訪、信訪事件,為促進我區(qū)的社會政治穩(wěn)定和經濟繁榮發(fā)展,作出了積極的貢獻。
  (四)堅持標本兼治,從源頭上預防和減少信訪問題的產生。
  (二)堅持創(chuàng)新機制與強化責任并舉,構建信訪工作新格局。共進行了4次綜合或專項檢查,并將檢查結果全市通報。從20xx年12月至20xx年7月,我局共召開了9次涉及穩(wěn)定和安全的局務會議進行工作部署。我們與信訪人員直接對話,講政策、講規(guī)章制度、講形勢,進行說服教育,積極引導,而不是粗暴的打發(fā)掉,讓信訪者真正了解政策,心服口服,滿意而歸。對重要問題都派專人到問題發(fā)生地,與當事人和舉報人進行核查,最后提出處理意見,做到把問題妥善處理在本地區(qū)本單位、解決在基層,不把矛盾和問題推給上級。積極打造文明、健康、廉潔、和諧的教育環(huán)境
  五、依法按政策辦事,切實解決教育信訪問題
  認真解決群眾合理訴求,做到了“件件有著落、事實有回音”。及時處理各類舉報、信訪案件。四是加大檢查力度。三是政策保證。
  二是制度保證。成立了教育
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