【正文】 的同學(xué)，無不閱讀了很多的課外書籍。在弄懂已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要及時完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗掌握知識的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識。③及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后必須要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行比較，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。如假設(shè)法，夢想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及迭加合成原理等等。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，可是物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。把理論知識與實際相聯(lián)系，不僅僅能提高動手本事，并且能加深對所學(xué)知識的印象，加深理解，鞏固記憶。此外，重視實驗，理論聯(lián)系實際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。課堂上，教師的講解一般會比課本更具體更詳細(xì)。理論聯(lián)系實際。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點：認(rèn)真閱讀課本。對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別?？傊咭恍律锢韺W(xué)習(xí)存在著必須的困難，從外因來講，教材的梯度增大，對學(xué)生的要求上了一個臺階，教師的授課方式等都會對高一新生造成影響，但由于大多數(shù)的教師采取了相應(yīng)的對策，降低了對新生的要求，因而，主觀方面，學(xué)生自身學(xué)習(xí)過程中存在的障礙，才是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素。然而，我們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少高一新生都沿襲初中時的學(xué)習(xí)方法來對付高中學(xué)習(xí)，在他們的潛意識里，他們錯誤地認(rèn)為自我原先初中的學(xué)習(xí)方法必須很好，否則不會考上高中，此方法在高中也必須適合。在教學(xué)方法上教師不可能像初中時那樣仔仔細(xì)細(xì)地講，手把手地教。其次是高中的課程及教學(xué)方法與初中大不相同。他們迫切需要與新教師、新同學(xué)建立一種相對穩(wěn)定的關(guān)系。首先是他們進(jìn)了重點高中后受教育的環(huán)境發(fā)生了變化。這種不適應(yīng)階段持續(xù)的時間越長越嚴(yán)重，對學(xué)習(xí)的影響就越大。筆者曾對高一新生第一次期中考試后，對考試成績滿意程度做了一次調(diào)查，結(jié)果有80%以上的同學(xué)表示不滿意或很不滿意。與新生的適應(yīng)本事有關(guān)：從初中到高中是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。解題時畫受力分析圖和運動情景圖的習(xí)慣和規(guī)范還未養(yǎng)成。主要體此刻以下幾個方面：數(shù)學(xué)符號與物理專用符號的區(qū)別。然而，高一新生在這一方面相當(dāng)?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行哉J(rèn)識上升為理性認(rèn)識。④運算本事差，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，單位混亂。②公式不明，亂代數(shù)據(jù)。⑤表達(dá)本事差：作圖不嚴(yán)格，計算題解法不規(guī)范，邏輯性差。④數(shù)理結(jié)合意識差：不會用數(shù)學(xué)知識處理物理問題。②理解本事差：對概念的理解膚淺，答題時憑著感覺答。一、高一新生學(xué)習(xí)物理的通病答卷中存在的主要問題：①審題和分析本事差：審題不細(xì)致，不準(zhǔn)確，不全面，不按要求答。這說明學(xué)生對所學(xué)知識了解不深刻，掌握不全面，學(xué)習(xí)過程中存在必須的困難。在對學(xué)生進(jìn)行交流、訪談和教育調(diào)查時，很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會，一用就錯，一放就忘。最新高一物理教師學(xué)期工作總結(jié)2020高一的物理學(xué)習(xí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點。譬如，當(dāng)初在講“力的正交分解”，筆者花了不到5分鐘的時間就“解決問題”，但之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生老是在正交分解這部分出錯，自我還埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，之后在學(xué)生的物理學(xué)習(xí)總結(jié)里，我看到了不少學(xué)生說教師在此“惜墨如金”，他們沒有真正的搞懂，此時自我才恍然醒悟。最終，師生的達(dá)標(biāo)意識要強(qiáng)，達(dá)成度要高。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點、難點如果已經(jīng)十分明確，但具體落實到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當(dāng)成了“重點”講。在物理教學(xué)活動開始之前，首先要明確教學(xué)活動的方向和結(jié)果，即所要到達(dá)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。若不正確，教學(xué)過程就失去了意義。其次，對重點、難點要把握準(zhǔn)確。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動中從一個知識的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一齊發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。還有一個就是要善于創(chuàng)設(shè)物理情景，做好各種演示實驗和學(xué)生分組實驗，發(fā)揮想象地空間。譬如，教師在講解“滑動摩擦力的方向與相對滑動的方向相反”時，如果對“相對”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)滑動摩擦力的方向確定錯誤的現(xiàn)象。最新高一物理教師學(xué)期工作總結(jié)2020對教學(xué)目標(biāo)的反思首先，知識、本事、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實。教師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習(xí)慣，并且善于把一個物理問題準(zhǔn)確地用圖表示出來。老師們付出了大量的時間和精力。每套題目都進(jìn)行批改，學(xué)生收獲很大。學(xué)困生的輔導(dǎo)主要靠老師們主動去找他們。各班都出現(xiàn)了23個不等的尖子生，同時決定學(xué)文科的學(xué)生有很大一部分放棄了物理的學(xué)習(xí)。5．輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生和培養(yǎng)尖子生的有效手段。⑶．做好考試后試卷講評工作，充分發(fā)揮考試的激勵和查漏補(bǔ)缺作用。并且做到每套批改、每套講評。其中復(fù)習(xí)組內(nèi)編制復(fù)習(xí)題兩套。⑵．每節(jié)課后都留書面作業(yè)，所有作業(yè)全批，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及時講評。課本練習(xí)全做，練習(xí)冊上的題目選擇的做，每一部分知識都配以適合學(xué)生水平的練習(xí)題。⑸．分層教學(xué)：不因為學(xué)生整體基礎(chǔ)差而只講容易題，而要站在高考的角度講一定量的中檔題，目的在于尖子生的產(chǎn)生和培養(yǎng)。加深對現(xiàn)象的印象和概念規(guī)律的理解。另外一些費時的數(shù)據(jù)處理也可課前做好利用課件來提高效率。一些不能在課堂上觀察到的現(xiàn)象，如磁懸浮列車、火箭的發(fā)射等。二、常規(guī)工作：1．備課:采取先集體研究課標(biāo)、分析教材，制定教學(xué)方案，然后再完成教學(xué)設(shè)計方案的書寫。加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，做題時養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣；5．及時反饋在課上和課后，,從中了解問題所在, 以便及時改正。2．充分發(fā)揮多媒體的作用（1）．利用視頻材料展示一些在課堂上觀察不到的現(xiàn)象（2）．一些費時的數(shù)據(jù)處理在課前設(shè)計好，利用課件來展示，增大 課堂容量，以彌補(bǔ)課時的不足。（2）．通過實驗讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體驗物理概念、規(guī)律形成的過程。（1）．通過實驗引入新課，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打好基礎(chǔ)。第四篇：高一物理第二學(xué)期工作總結(jié)20172018學(xué)第一學(xué)期高二物理組工作總結(jié)一、本學(xué)期工作的總目標(biāo)及應(yīng)對策略通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理基本概念和基本規(guī)律。我班也評為優(yōu)秀班團(tuán)集體。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成績。我任班主任的（8）班學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班風(fēng)穩(wěn)定。一份耕耘，一份收獲；經(jīng)過自已的不懈努力。在平時認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。精心備寫每一個教案在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作。一