編童話故事作文教案[小編整理]-文庫吧資料
2024-11-19 03:16本頁面
【正文】 晚上才出來活動的”，小魚說：“好。啄木鳥說：“不客氣，就算我在樹洞里作了一次旅行吧！”編童話故事作文 篇5有一條可愛的小魚，以前生活在河里，很快樂，但后來小魚覺得每天在河里游來游去，生活太單調(diào)、太無聊了，它想學一種新本事。第二回，啄木鳥看準時機沖了過去，成功把蟲子吞進了肚子?！痹捯魟偮洌哪绝B就向蟲子猛撲過去。啄木鳥問：“你怎么了？”葉子小精靈回答：“我被蟲子咬了，好痛??！”“可惡的蟲子！”啄木鳥說完便飛快地向路遠處飛去。走了一段路后，來到了一個路口，隱隱約約看見了一點亮光?！弊哪绝B聽完后，馬上開始給大樹做檢查?！本幫捁适伦魑?篇4一天，啄木鳥在天上飛著，突然聽見一陣慘叫聲，就順著聲音跟了過去。小白兔抓住這個機會就逃走了。小白兔撒腿就跑，老虎在后面緊緊的跟隨，越來越近，眼看就要追上了。有一天小白兔的正在開心地散步，突然它那機靈的耳朵聽到了不遠處有一陣腳步聲。想著想著，玲兒便在饑餓和懊悔中慢慢地死去。一個月后，玲兒把倉庫里的瓜果蔬菜都吃光，大旱還沒結(jié)束。哦！我得救！它馬上跑起來，奔向蝴蝶飛來的地方。忽然，一只蝴蝶撲上來。你不去就算，我也沒辦法。你還是跟我一起去出發(fā)找新的一片菜園吧！”而玲兒卻充耳不聞，伸一個懶腰，打個呵欠，慢吞吞地說：“行，你也別去吧，陪我一起享享清福。他們準備去找新的食物，走一段時間，他們發(fā)現(xiàn)一個倉庫里存有許多的蔬菜和水果，懶惰的玲兒看到這些，就不想走。但是雪兒很勤奮，而玲兒卻很懶惰。編童話故事作文 篇2從前有兩只兔子，一只叫雪兒，一只叫玲兒?！毙』锇閭円积R說道：“原來是這樣??！”山羊老師又接著說“火山噴發(fā)很可怕，但是噴發(fā)前會有好多預警，比如說，大地會有顫動，周圍的花草會枯萎；會有響聲等等，所以呀，你們一定要好好學習科學知識，了解大自然，這樣才不會受到傷害”。于是小動物們向山羊老師家跑去?！贝笙笠恢高h處的山頭，哇，遠處的一個山間冒出紅紅的火苗，小狐貍說：“那不是怪物，那是火山噴發(fā)。”嚇得小羊和小狐貍也跟著他們飛快地跑了起來。”小羊說道?！毙⊙蛘f：“天晴的這么好哪會下雨呢？累了咱就歇會兒吧。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的編童話故事作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。交流：五、課堂總結(jié)：先交流到這里，課后請大家把習作認真寫完，咱們比比，看誰的童話故事最有趣，老師會把大家的習作粘貼在班級的展示欄里。認真寫字，不會寫的字暫時可以用拼音代替。它們之間會發(fā)生什么事兒呢？你想給自己編的童話起個什么題目？四、寫習作：剛才我們交流了這么多，還有許多同學急著要說，那趕緊拿起筆寫你的童話故事吧。三、指導：讀范文課前老師編寫了一個童話，送給大家。我們讀了很多童話故事，對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，這節(jié)課我們也來編寫一個童話故事?！碧展拗t虛地回答。同學們讀過很多童話吧，說說你讀過哪些童話？預設：我們才學的第七單元的27課《陶罐和鐵罐》也是童話，講了誰和誰的什么事兒？（課件）預設：看屏幕，這是27課描寫陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的句子，誰來讀讀。讓大家伙選出咱們?nèi)话嗟耐挻笸酢Ｋ?、佳作欣賞師：剛才在修改的時候，我發(fā)現(xiàn)梁森修改的特別認真，我們就請她來讀讀改后的童話故事，好不好？（找一兩個學生說說優(yōu)點，我簡單說說）五、課堂小結(jié)記得我國北宋著名文學家王安石曾說過：“文章不厭百回改，反復推敲佳句來”，好文章是改出來的。二、集中評改：師：下面我們就根據(jù)這些要求進行習作評改。）（原有板書：幾種動物 一個故事）好，你是按照這樣的要求去完成習作的嗎？這節(jié)課，我們就一起來評改童話故事。)3．學生動筆將自己所說的童話故事寫下來。(師下小組巡視和參與)2．各小組推薦同學在全班交流所編的童話故事。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。同學們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在這個“人物”身上原來有什么不良的習慣?(如愛吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正確、不愛剪指甲、隨地吐痰、隨地亂扔果皮……)圍繞這個不良習慣，會發(fā)生什么事呢?帶來哪些危害和不良后果?事情的經(jīng)過如何?事情的結(jié)果怎樣?3．大膽描述和構(gòu)想?！缎『镒訉懽帧?、《小豬的牙不疼了》、《吃蔬菜好處多》、《小馬不亂扔果皮了》……)四、大膽想象，編寫童話1．以例文啟發(fā)想象。)4．引導學生自己選擇一個“不良的習慣”，想想這會有哪些影響?選擇好描寫的對象(動物、物品……)，自己擬定童話故事的題目。)3．師：這幾幅圖只是提供給同學們選用的。(略)4．學生再
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