競(jìng)聘小學(xué)十一級(jí)教師的申請(qǐng)書(shū)-文庫(kù)吧資料
2024-11-19 02:33本頁(yè)面
【正文】 文化。身教重于言傳，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會(huì)模仿教師。在學(xué)校每月常規(guī)教學(xué)工作檢查中，我所寫(xiě)的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的老教師的好評(píng)。在教學(xué)方面，我能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，每學(xué)期都能依據(jù)教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃，備課做到 “四備六熟”，上課做到精講多練，批改做到精批細(xì)改，輔導(dǎo)做到耐心分析，幫助學(xué)生總結(jié)出掌握某類問(wèn)題規(guī)律，測(cè)試做到有測(cè)必改，有測(cè)必評(píng)。在教育教學(xué)工作中，立足實(shí)際，努力鉆研教材及教學(xué)任務(wù)，提高自身的業(yè)務(wù)水平能力，采取形式多樣的教學(xué)方式，根據(jù)兒童的年齡特征、身體素質(zhì)，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，從而優(yōu)化活動(dòng)教學(xué)，深得老師們及家長(zhǎng)的好評(píng)。2010年11月取得小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師任職資格,2010中被通州鎮(zhèn)中心學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。所以，為了督促自己向更高的教育目標(biāo)進(jìn)取，適應(yīng)教育形式的發(fā)展要求，現(xiàn)特申請(qǐng)聘任小學(xué)十一級(jí)教師職務(wù)，望競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)為謝！特此申請(qǐng)申請(qǐng)人：胡永熙2015年4月16日第三篇：小學(xué)十二級(jí)教師崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書(shū)小學(xué)十二級(jí)教師崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書(shū)尊敬的競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)：本人肖憲勇，男，漢族，1981年10月出生，2002年7月畢業(yè)貴定師范體育專業(yè)，2003年分配到卡羅鄉(xiāng)冗空小學(xué)工作，2004年11月取得小學(xué)二級(jí)教師任職資格，2005年7月調(diào)到通州鎮(zhèn)翁崗小學(xué)任教至今。在校本研修中，我還積極參加教研活動(dòng)，在數(shù)學(xué)科組中積極發(fā)言，虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，積極參與學(xué)校開(kāi)展的一切活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立“學(xué)校是我家”，學(xué)校發(fā)展，我發(fā)展的”雙贏”觀念。對(duì)學(xué)生，我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，講究形式多樣，追求實(shí)效，達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。我始終以課堂教學(xué)為中心，切實(shí)推行，“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的授課原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受能力合理設(shè)計(jì)每一節(jié)課。符合小學(xué)教師條件，現(xiàn)申請(qǐng)聘任小學(xué)十一級(jí)教師職務(wù)。本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵規(guī)守紀(jì)，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策，教書(shū)育人，為人師表，積極工作，克服一切工作困難，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，與同事相處融洽，盡職盡責(zé)，顧全大局。《綜上所述我覺(jué)得我有資格競(jìng)聘十一級(jí)教師。6．2009年9月，指導(dǎo)學(xué)生陳錦鴻在學(xué)區(qū)朗誦比賽中獲得第一名，同年11月，指導(dǎo)學(xué)生陳孔波在學(xué)區(qū)書(shū)畫(huà)比賽中獲得三等獎(jiǎng)。4．2006年11月，被評(píng)為古田縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。2．2005年9月，被評(píng)為古田縣大甲鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”。三．在綜合素質(zhì)方面：作為一名教師都知道這樣一個(gè)道理：要給學(xué)生一桶水，
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