班組管理學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2024-11-19 02:22本頁面
【正文】 操練，碰到不懂的問題就及時請教，一旦出現(xiàn)差錯就重新再來，一遍一遍。為了達(dá)到近似于“0”的分析偏差，我們班積極開展各項技術(shù)練兵活動和考核。作為分析工的我們，對數(shù)據(jù)的敏感異于常人。此外，我們班開展了一系列的“幫、傳、帶、教”以及“一專多能”的活動，鼓勵員工在熟練掌握本崗位技能的前提下多學(xué)習(xí)其他的崗位知識，并制定了相應(yīng)的獎懲措施，將組員學(xué)習(xí)情況的好壞與本人及帶教師傅的利益和班組的整體考分掛鉤，為他們能掌握更多的專業(yè)知識營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。組員們也從剛開始的有所抵觸到現(xiàn)在的逐步接受和理解。以前的我們總認(rèn)為只有出了問題發(fā)生了事故才叫犯錯，卻不知道當(dāng)我們不按照操作規(guī)程規(guī)范操作時就已經(jīng)錯了。讓我們再次認(rèn)識到平時工作和生活中憑經(jīng)驗做事，沒有鉆研精神以及不主動學(xué)習(xí)等問題。在爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組的活動中，我們對《班組精細(xì)化管理》這本書進(jìn)行了再次的研讀。給班組成員界定好工作的標(biāo)準(zhǔn)并充分考慮各個崗位的實際設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的sop并在實際中持續(xù)優(yōu)化使得各個崗位有法可依任何一個崗位人變但事不變不會因為人員變動給班組績效帶來明顯波動同時應(yīng)該做好幫扶帶。對于工作的結(jié)果管控必須建立一套嚴(yán)密的內(nèi)部工作監(jiān)督與反饋的機(jī)制是至關(guān)重要的一方面必須從文件、標(biāo)準(zhǔn)和制度等硬件層面規(guī)劃另外一方面培養(yǎng)員工定期自動自發(fā)匯報工作進(jìn)度及成果的職業(yè)化習(xí)慣。梳理部門或班組的內(nèi)部管理流程 所謂的流程是指做事情的先后順序統(tǒng)籌班組內(nèi)部的資源和條件充分發(fā)揮班組內(nèi)部的協(xié)作精神使得在所有工作環(huán)節(jié)都能順利銜接不僅是單個工作模塊是細(xì)節(jié)管理而且把各個工作模塊的工作串聯(lián)或?qū)悠饋肀ＷC了整個部分或班組的工作的協(xié)同發(fā)展這是精細(xì)管理很重要的內(nèi)在精髓。如果在工作與職責(zé)面前你懂得再多說得再多沒有有效地完成幾件事情關(guān)說不做或者少做那也是白搭。要做好精細(xì)管理至少具備以下條件培養(yǎng)工作落地的意識 很多班組長在分配工作任務(wù)的時候只知道告訴員工任務(wù)內(nèi)容沒有給到方向、方法并強(qiáng)調(diào)過程的監(jiān)控和反饋點。從最佳管理實踐的角度我們可以了解到在基層操作層面的工作是由很多細(xì)小的工作環(huán)節(jié)甚至工作節(jié)點構(gòu)成沒有所謂的大事情對于員工的工作細(xì)節(jié)能力要求和高。班組作為企業(yè)的最基本的生產(chǎn)與運(yùn)作單元承擔(dān)了組織中執(zhí)行的角色而且在角色定位中也是屬于執(zhí)行層。第四篇：班組精細(xì)化管理學(xué)習(xí)心得關(guān)于班組精細(xì)化管理學(xué)習(xí)心得關(guān)于班組精細(xì)化管理學(xué)習(xí)心得 細(xì)節(jié)管理風(fēng)潮在n年前就盛行現(xiàn)在很多人把細(xì)節(jié)管理和精細(xì)管理混為一談其實這兩者之間存在很大的區(qū)別 首先細(xì)節(jié)管理是重點在于管理的過程而精細(xì)管理不僅僅關(guān)注過程更關(guān)注結(jié)果 其次如果對細(xì)節(jié)管理沒有一個客觀和整體的認(rèn)識就會走入一個極端以偏概全或者是過于注重細(xì)節(jié)而忽視了全局和整體對外部整體喪失 靈活性以及觀察事物的宏觀眼光。界定工作標(biāo)準(zhǔn)，撰寫崗位作業(yè)指導(dǎo)書員工不清楚工作績效標(biāo)準(zhǔn)的時候，他就不清楚應(yīng)該做到什么程度。建立內(nèi)部監(jiān)督與反饋機(jī)制對于工作做細(xì)做透，從員工自律的角度分析，恐怕比較難。建立相對完善的績效管理體系特別是在實施班組內(nèi)部管理的過程中，如果能夠有針對性地設(shè)定員工的核心kpi，對于行為目標(biāo)也進(jìn)行量化考核，盡量避免定性主觀的評價，這樣對于員工的績效管理更能深入、客觀與真實，增強(qiáng)員工工作的責(zé)任感、使命感和方向感，并有力地促進(jìn)班組管理的量化管理，用相對完善的績效管理閉循環(huán)來規(guī)范班組內(nèi)部員工的績效管理，進(jìn)一步落實精細(xì)管理。在工作分配中，最需要強(qiáng)調(diào)的是工作的監(jiān)控和反饋，以及把工作做實做透的理念。精細(xì)管理的內(nèi)涵很豐富，不僅要求員工有關(guān)注工作細(xì)節(jié)的能力，更為重要的是，要求員工把工作做深、做透、做到位，并且使得工作具備可控制和可衡量性。所以，對于班組長以及班組成員來說，有效提升他們的執(zhí)行能力是非常重要的。而精細(xì)管理的核心精髓是立足于細(xì)節(jié)，站在全面管理規(guī)范的角度去管理好各個功能模塊，由點到線，從線到面。給班組成員界定好工作的標(biāo)準(zhǔn)并充分考慮各個崗位的實際設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的sop并在實際中持續(xù)優(yōu)化使得各個崗位有法可依任何一個崗位人變但事不變不會因為人員變動給班組績效帶來明顯波動同時應(yīng)該做好幫扶帶。對于工作的結(jié)果管控必須建立一套嚴(yán)密的內(nèi)部工作監(jiān)督與反饋的機(jī)制是至關(guān)重要的一方面必須從文件、標(biāo)準(zhǔn)和制度等硬件層面規(guī)劃另外一方面培養(yǎng)員工定期自動自發(fā)匯
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