【正文】 和教風(fēng)建設(shè)并持之以恒。六、師資隊(duì)伍建設(shè)樹立人才資源是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展第一資源的觀念實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略和骨干隊(duì)伍工程以“培養(yǎng)與引進(jìn)結(jié)合激勵(lì)提高、管理科學(xué)”為原則努力建設(shè)一支政治思想素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)優(yōu)良、規(guī)模適宜、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對(duì)穩(wěn)定、具有創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神的高水平師資人才隊(duì)伍。2校外頂崗實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)基地主要教學(xué)任務(wù)包括第一進(jìn)行各種專業(yè)第一任職崗位技術(shù)能力訓(xùn)練第二關(guān)鍵能力的培養(yǎng)職業(yè)道德及職業(yè)規(guī)范的養(yǎng)成第三建立模擬就業(yè)系統(tǒng)實(shí)行預(yù)就業(yè)制。我們的很多的課程設(shè)計(jì)都是采用教師指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行教學(xué)。校外實(shí)訓(xùn)基地采用合作伙伴關(guān)系的自主聯(lián)合、定單關(guān)系的聯(lián)合、校企結(jié)合等多種形式來(lái)構(gòu)建。二綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課中開設(shè)了足夠的綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目這些項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力、知識(shí)應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了一定的作用。因此我們建立了以培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)基本技能、專業(yè)技能為核心在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容中包含了大量的綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目還開設(shè)了全實(shí)訓(xùn)課程和整周實(shí)訓(xùn)課程特別是開設(shè)了“電子電路設(shè)計(jì)”課程作為專業(yè)必修課使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)實(shí)踐中特別注重行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)的訓(xùn)練內(nèi)容都與國(guó)家職業(yè)技能鑒定接軌通過(guò)考證實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力且要求通過(guò)勞動(dòng)廳的中級(jí)工考評(píng)獲得相應(yīng)的證書。五、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企一實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)為此我們從以下幾個(gè)方面來(lái)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系1遵循“貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近裝備”的原則以及通過(guò)對(duì)真實(shí)職業(yè)崗位的能力分析來(lái)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。3選修課的開設(shè)情況為了滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展開設(shè)一定數(shù)目的選修課包括全院選修課、系內(nèi)專業(yè)選修課和中級(jí)工考證選修課供學(xué)生選擇。2根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)的需要增設(shè)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)在充分市場(chǎng)調(diào)查基礎(chǔ)上對(duì)社會(huì)專業(yè)人才需求要求分析改革科目課程。二教學(xué)內(nèi)容的改革根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生的定位情況我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革基礎(chǔ)理論課教學(xué)以應(yīng)用為目的整合教學(xué)內(nèi)容以必需、夠用為度以講清概念強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)專業(yè)技能課程教學(xué)突出職業(yè)崗位核心能力具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性整合教學(xué)內(nèi)容及時(shí)吸收新知識(shí)和新成果體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性綜合技術(shù)訓(xùn)練課程以強(qiáng)化動(dòng)手能力的培養(yǎng)為目標(biāo)圍繞專業(yè)核心技能設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是該專業(yè)必要的基礎(chǔ)課、專業(yè)課專業(yè)基礎(chǔ)課在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)理論適用、夠用的原則。表一課程體系結(jié)構(gòu)課程類型課程名稱公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和鄧小平理論、軍事理論、應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、電子電路設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、PLC技術(shù)及應(yīng)用、現(xiàn)代通信技術(shù)、電子工藝、EDA技術(shù)、單片機(jī)原理及接口技術(shù)、通信終端設(shè)備原理與維修、技能鑒定、畢業(yè)設(shè)計(jì)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域頂崗實(shí)習(xí)、入學(xué)教育和軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)成三個(gè)模塊公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域見表一。高職教育應(yīng)區(qū)別于本科教育基礎(chǔ)理論課程夠用專業(yè)課程應(yīng)具有針對(duì)性且實(shí)用性強(qiáng)。確保了學(xué)生具有下廠實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。為此必須加強(qiáng)跟企業(yè)的合作和溝通。為此學(xué)院購(gòu)買了很多學(xué)生常用的電子元器件供學(xué)生使用只要學(xué)生需要老師將免費(fèi)提供這為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供了保障。從而進(jìn)一步達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)踐技能和開創(chuàng)性思維能力的目的。在專業(yè)課程的設(shè)置方面專業(yè)課程都是以通信設(shè)備的原理功能、通信網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等課程為主干課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備的維護(hù)、維修安裝等技能。在選用專業(yè)基礎(chǔ)課程的教材時(shí)都要求選用注重實(shí)踐編寫質(zhì)量好具有每個(gè)章節(jié)都有豐富工程實(shí)例高職高專教材。、應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)主要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)電子信息工程技術(shù)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、檢查、維修、安裝能力。涉及到的主要就業(yè)崗位有1電子信息設(shè)備的維護(hù)、維修和安裝2電子信息產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及檢測(cè)3電子信息產(chǎn)品的生產(chǎn)管理4電子信息設(shè)備的銷售根據(jù)上述的就業(yè)崗位需求確立本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線德、智、體美全面發(fā)展得掌握電子信息的基本理論知識(shí)及其專業(yè)知識(shí)典型電子信息設(shè)備的基本原理具備電子信息設(shè)備的設(shè)計(jì)、檢測(cè)、維修及調(diào)試能力的高級(jí)技能型、應(yīng)用型人才。三、專業(yè)面向的崗位群與人才培養(yǎng)模式一專業(yè)面向的崗位群根據(jù)企業(yè)對(duì)技能型人才需求確定就業(yè)崗位通過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)查得知電子信息工程技術(shù)的技能型人才主要應(yīng)用在電子信息產(chǎn)品的生產(chǎn)制造企業(yè)、電子信息產(chǎn)品的使用企業(yè)及電子信息產(chǎn)品的銷售企業(yè)。因此本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是針對(duì)電子信息設(shè)備的人才需求以培養(yǎng)電子信息設(shè)備的故障排除、設(shè)備維護(hù)等技術(shù)應(yīng)用型、技能型人才。在這四類短缺的人才當(dāng)中都是以技術(shù)應(yīng)用為主是屬于技術(shù)應(yīng)用型、技能型的人才。二、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)電子信息產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興的科技含量較高的產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)包括硬件設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理、銷售售后服務(wù)、安裝調(diào)試和維護(hù)的過(guò)程中根據(jù)不同的工作性質(zhì)需要不同層次的技術(shù)人才其中包括技術(shù)研究型人才和技術(shù)應(yīng)用型人才。根據(jù)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐情況編寫與本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件相適應(yīng)的實(shí)踐性指導(dǎo)教材。4專業(yè)教材建設(shè)與改革高職院校是以培養(yǎng)職業(yè)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)必須建立一套與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教材體系計(jì)劃利用23年的時(shí)間改革教材體系建立以理論夠用注重實(shí)踐的教材體系。3課程建設(shè)計(jì)劃利用23年時(shí)間力爭(zhēng)建設(shè)2門校內(nèi)精品課程。2校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃三到五年內(nèi)采取引進(jìn)外來(lái)資金建設(shè)實(shí)訓(xùn)室和跟校外企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地及學(xué)院自主投入資金建設(shè)相結(jié)合的建設(shè)思路建成特色鮮明、功能完善、設(shè)備先進(jìn)、方案合理的實(shí)踐教學(xué)基地形成本專業(yè)系列實(shí)驗(yàn)室、系列實(shí)訓(xùn)室和系列實(shí)訓(xùn)基地。要求本專業(yè)的專職教師能熟悉34門專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)40歲以下的專業(yè)教師具備“雙師型”教師素質(zhì)即能夠從事理論教學(xué)又能夠勝任指導(dǎo)實(shí)踐性教學(xué)具備豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。主要的發(fā)展目標(biāo)有1師資隊(duì)伍建設(shè)樹立人才資源是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展第一資源的觀念實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略以“培養(yǎng)與引進(jìn)結(jié)合激勵(lì)提高、管理科學(xué)”為原則努力建設(shè)一支政治思想素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)優(yōu)良、規(guī)模適宜、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對(duì)穩(wěn)定、具有創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神的高水平師資人才隊(duì)伍。近年來(lái)人才需求調(diào)查顯示電子信息類的專業(yè)是十大熱門專業(yè)之首這為電子信息專業(yè)的設(shè)置提供重要的保