【正文】 點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。某些被認做是“差生”的學困生經常在班級上被教師斥責，同時在班級上可能會受到同學的恥笑。提高。教師幫扶工作總結 篇7一直以來，我們學校都有實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶，這一學期，在師生幫扶活動中，本人幫扶了一個學生，通過各方面的教育與幫助，這位學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，由本來的學困生變成現在的中等生，在學習上現已能明確自己的學習目的，是為自己更好的明白；學習態(tài)度上較以前有明顯的變化，以前是教師在后面追著你學，現在是我要盡我所能學好。她所撰寫的《He has a long nose》教學反思，被評為橫瀝鎮(zhèn)優(yōu)秀教學反思；這個學期她被評為橫瀝鎮(zhèn)英語教學匯報課優(yōu)秀教師。我們將在市教育局的正確領導下，揚長避短，鼓足干勁，矢志不移，爭取在高原上筑起新的高峰，創(chuàng)造輝煌成績。經過這一學期的奮斗，我科組的青年教師周麗云所撰寫的教學論文《書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟—談英語學科的興趣教學》獲得鎮(zhèn)三等獎。對個案有選擇地吸收合理取舍。備課組是開展教學活動的最小細胞，踏踏實實組織好集體備課活動，提高青年教師理解教材的能力，組織教材進行教學的能力至關重要。期末每位青年教師至少在本教研組上一節(jié)匯報課。因為這具有更強的針對性、即時性且更具親和力。素質，完成從應試教育向素質教育轉換將起到關鍵性的作用，對每個教師意味著將面臨新問題。（2）著力做好新課改的培訓。在理論學習的基礎上，將從教學實際出發(fā)，以學法為源，教法為本，有的放矢地學習、總結、推廣。以師德規(guī)范為主線，全心全意為學生服務，為學校發(fā)展作出應有貢獻。二、充分提供理論學習與教學實際相結合的平臺，讓青年教師在其中施展才能。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在校長的帶領下，定期對大家的筆記進行檢查?；仡欉@一學期我校在培養(yǎng)青年教師方面所取得的成績，主要抓好以下幾項工作：一、進一步加強教學理論的學習，提高青年教師的理論素養(yǎng)。教師幫扶工作總結 篇6建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助黃丹同學，幫助更多的同學！通過本次的幫扶活動，我深切感受到，雖然我們現在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難，需要引起人們的關注。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學習等等。其次，千方百計爭取為孩子經濟“動點腦子”。另一方面，電話聯(lián)系了該同學的母親，共同商議孩子的成長問題，最終讓孩子的母親認識到了孩子教育的缺失，后來。我經常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。但可喜的是，黃丹同學小小年紀卻十分懂事。該生從起，一直與伯父伯母居住。因此，了解和研究學困生，做好學困生的輔導工作是現代教師的必備能力。這些學困生他們有的是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題，他們學習成績差大部分是由于家庭、學校等多方面的原因造成的。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，……在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風，積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的`辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務素質，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。經兩校研究決定，今后要加強兩校之間的學習交流，多開展教研活動，共同促進兩校教學質量的提高。我校于20xx年10月12日舉行了第五中學與第三中學《捆綁式》互幫共促教學經驗交流大會。自開展活動以來我校曾先后派12名教師到對方參觀學習，對方也經常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。領導互訪，更新辦學理念。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。一、高度重視，嚴密部署。使得我校與捆綁對象學校，在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。指導老師梁淑云20xx年11月8日教師幫扶工作總結 篇4為了積極響應區(qū)、地、縣教育行政部門關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與哈尼喀塔木中學、墩闊坦中學結對幫扶，我校是授助學校。所以他們所帶班級的成績在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高?？傊?，由于他們對教育教學工作有較強的責任感，雖然他們是新走上教育教學崗位的老師，但他們平時能嚴格要求自己，虛心好學，積極進取，刻苦鉆研業(yè)務，努力工作。我們在教育教學工作中，除了在教學常規(guī)上的相互交流外，平時在教學上也能相互配合，互相學習。我給他們講，就像排影視劇一樣，同一個劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，達到教育目的就行。當他們在工作中遇到困惑時，我會善意地開導他們。一年來，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給他們。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。讓他們在諸多燦爛奪目的39。有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人來靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；有的自暴自棄，而未能為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己前途描繪的一片暗淡。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：一、端正青年教師的認識。經過兩個月的培養(yǎng)和指導，他們在教學方法、備課、課堂教學等方面取得了較大成果。教師幫扶工作總結 篇3要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好本著在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。領導的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學生的渴求，使我們信心倍增。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。這期共聽課x節(jié)，教案指導xx次，檢查作業(yè)xx次。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：開展“四個一”活動①一節(jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）②一節(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）③每周聽一節(jié)課（每周二下午第一節(jié)）④一個單元的教材分析從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作做總結：一、學習新課標，明確教學目標為了使xx老師的語文教學適應我校語文教學要求、樹立新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《語文課程標準》進行研讀，了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標和各內容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、保證了教學的順利進行。今后，我還將一如既往的幫助龔xx老師，讓她在教育教學這條路上走的更遠更好！教師幫扶工作總結 篇2為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動。本期龔老師基本完成開學初制定的目標。十二月：積極與西大附小于宏老師和電教館晏迪老師聯(lián)系，為龔老師借閱優(yōu)秀的美術課堂視頻。同時把自己的錄像課拿給龔老師看。這種讓教師先自我評價，幫扶教師再點評的方式對新教師的專業(yè)成長效果還不錯。10月20日，并錄像。每期寫課后反思20個，每年撰寫教學論文1篇。為龔xx老師推薦專業(yè)理論書籍《做有思想的教師》，并要求撰寫讀書筆記。我和龔xx老師一起從她自身的特長進行分析，幫助龔老師重新認識自己。擴展資料：教師幫扶工作總結教師幫扶工作總結14篇教師幫扶工作總結 篇1本期，學校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師龔xx。總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師帶給了很好的機會。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為語文學習的主人。五是對認識《新課標》的新感受，突出“語文味”教學。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。一是劉鑫老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而到達共同進步的目的。二是發(fā)送信息聯(lián)系，開展教研活動，主要以公開課、示范課、群眾備課為載體，來提高我倆教師在實際教學中的應用潛力。（三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務素質，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。讓學生走進大自然，從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面潛力。在教學中，讓學生動手操作，幫忙學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維潛力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。（二）重視交流，達到優(yōu)質資源共享在日常的教育教學中，我們通過一齊學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改