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教師幫扶工作總結及擴展資料-文庫吧資料

2024-11-19 01:44本頁面
  

【正文】 點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。某些被認做是“差生”的學困生經常在班級上被教師斥責,同時在班級上可能會受到同學的恥笑。提高。教師幫扶工作總結 篇7一直以來,我們學校都有實施幫扶活動,有生生幫扶也有師生幫扶,這一學期,在師生幫扶活動中,本人幫扶了一個學生,通過各方面的教育與幫助,這位學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,由本來的學困生變成現在的中等生,在學習上現已能明確自己的學習目的,是為自己更好的明白;學習態(tài)度上較以前有明顯的變化,以前是教師在后面追著你學,現在是我要盡我所能學好。她所撰寫的《He has a long nose》教學反思,被評為橫瀝鎮(zhèn)優(yōu)秀教學反思;這個學期她被評為橫瀝鎮(zhèn)英語教學匯報課優(yōu)秀教師。我們將在市教育局的正確領導下,揚長避短,鼓足干勁,矢志不移,爭取在高原上筑起新的高峰,創(chuàng)造輝煌成績。經過這一學期的奮斗,我科組的青年教師周麗云所撰寫的教學論文《書山有路趣為徑,學海無涯樂作舟—談英語學科的興趣教學》獲得鎮(zhèn)三等獎。對個案有選擇地吸收合理取舍。備課組是開展教學活動的最小細胞,踏踏實實組織好集體備課活動,提高青年教師理解教材的能力,組織教材進行教學的能力至關重要。期末每位青年教師至少在本教研組上一節(jié)匯報課。因為這具有更強的針對性、即時性且更具親和力。素質,完成從應試教育向素質教育轉換將起到關鍵性的作用,對每個教師意味著將面臨新問題。(2)著力做好新課改的培訓。在理論學習的基礎上,將從教學實際出發(fā),以學法為源,教法為本,有的放矢地學習、總結、推廣。以師德規(guī)范為主線,全心全意為學生服務,為學校發(fā)展作出應有貢獻。二、充分提供理論學習與教學實際相結合的平臺,讓青年教師在其中施展才能。同時增強學習和實效性,要求大家做好學習筆記,并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟,以更好的指導實踐,領導小組的幾位成員在校長的帶領下,定期對大家的筆記進行檢查?;仡欉@一學期我校在培養(yǎng)青年教師方面所取得的成績,主要抓好以下幾項工作:一、進一步加強教學理論的學習,提高青年教師的理論素養(yǎng)。教師幫扶工作總結 篇6建設高質量的教師隊伍,是全面推進素質教育的基本保證。在今后的工作中,我還將盡己所能,最大限度的幫助黃丹同學,幫助更多的同學!通過本次的幫扶活動,我深切感受到,雖然我們現在的生活水平提高了,但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難,需要引起人們的關注。有計劃的教給孩子學習的方法,檢查孩子的作業(yè)情況,鼓勵孩子堅持學習等等。其次,千方百計爭取為孩子經濟“動點腦子”。另一方面,電話聯(lián)系了該同學的母親,共同商議孩子的成長問題,最終讓孩子的母親認識到了孩子教育的缺失,后來。我經常找孩子進行談心,了解孩子的思想動向,急孩子之所急,想孩子之所想。但可喜的是,黃丹同學小小年紀卻十分懂事。該生從起,一直與伯父伯母居住。因此,了解和研究學困生,做好學困生的輔導工作是現代教師的必備能力。這些學困生他們有的是因為智力原因,而有的并不是智力方面有問題,他們學習成績差大部分是由于家庭、學校等多方面的原因造成的。而我們收獲的卻是愛心,是知識,是經驗,是團結,是友誼,是理解,……在今后的工作中,我們將借助幫扶活動的東風,積極、虛心地向城市先進學校學習,把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來,為實現城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。通過結對幫扶,對我們受助學校而言,收效頗豐,領導有了新的`辦學理念,更加明確了辦學目標,不僅提高了辦學品位,而且提升了我校教師自身業(yè)務素質,為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。通過一年多的相互了解,使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難,使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。經兩校研究決定,今后要加強兩校之間的學習交流,多開展教研活動,共同促進兩校教學質量的提高。我校于20xx年10月12日舉行了第五中學與第三中學《捆綁式》互幫共促教學經驗交流大會。自開展活動以來我校曾先后派12名教師到對方參觀學習,對方也經常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學,通過開展教研活動,專題講座共同切磋教學技藝,提高了我校課堂教學效果。了解幫扶工作實施情況,共商學校發(fā)展大計,確定工作重點,相互協(xié)調,制定幫扶實施方案,保證幫扶工作順利開展。領導互訪,更新辦學理念。因此,在受幫扶過程中,我們虛心學習,真誠面對,以心換心,以情促行。學校領導十分重視結對幫扶工作,并把它作為向高質量學校學習的極好機會,使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。一、高度重視,嚴密部署。使得我校與捆綁對象學校,在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。指導老師梁淑云20xx年11月8日教師幫扶工作總結 篇4為了積極響應區(qū)、地、縣教育行政部門關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度的號召,我校與哈尼喀塔木中學、墩闊坦中學結對幫扶,我校是授助學校。所以他們所帶班級的成績在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高??傊?,由于他們對教育教學工作有較強的責任感,雖然他們是新走上教育教學崗位的老師,但他們平時能嚴格要求自己,虛心好學,積極進取,刻苦鉆研業(yè)務,努力工作。我們在教育教學工作中,除了在教學常規(guī)上的相互交流外,平時在教學上也能相互配合,互相學習。我給他們講,就像排影視劇一樣,同一個劇本,可以排成故事片也可以排成歌舞劇等,達到教育目的就行。當他們在工作中遇到困惑時,我會善意地開導他們。一年來,我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進行互相交流,甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給他們。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。讓他們在諸多燦爛奪目的39。有的好高騖遠,他們干勁大,熱情高,認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人來靈魂的工程師,然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足;有的自暴自棄,而未能為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應不了理想與現實的巨大反差,把自己前途描繪的一片暗淡。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法:一、端正青年教師的認識。經過兩個月的培養(yǎng)和指導,他們在教學方法、備課、課堂教學等方面取得了較大成果。教師幫扶工作總結 篇3要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上,只好本著在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。領導的信任,使我們精力充沛;同事的肯定,使我們干勁十足;學生的渴求,使我們信心倍增。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。這期共聽課x節(jié),教案指導xx次,檢查作業(yè)xx次。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:開展“四個一”活動①一節(jié)教學入門課(在期中考試前、以新課為主)②一節(jié)教學匯報課(在期未考試前,以復習課為主)③每周聽一節(jié)課(每周二下午第一節(jié))④一個單元的教材分析從課堂教學入手,幫助新教師進行板書設計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動,再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善,針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題,進行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導,使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。為使今后的教學工作取得更大進步,現對幫扶工作做總結:一、學習新課標,明確教學目標為了使xx老師的語文教學適應我校語文教學要求、樹立新的育人理念,我們倆經常抽休息時間對《語文課程標準》進行研讀,了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標和各內容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據、保證了教學的順利進行。今后,我還將一如既往的幫助龔xx老師,讓她在教育教學這條路上走的更遠更好!教師幫扶工作總結 篇2為了促進青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時間內,迅速適應教育教學的要求,學校積極開展“新老教師結對子”活動。本期龔老師基本完成開學初制定的目標。十二月:積極與西大附小于宏老師和電教館晏迪老師聯(lián)系,為龔老師借閱優(yōu)秀的美術課堂視頻。同時把自己的錄像課拿給龔老師看。這種讓教師先自我評價,幫扶教師再點評的方式對新教師的專業(yè)成長效果還不錯。10月20日,并錄像。每期寫課后反思20個,每年撰寫教學論文1篇。為龔xx老師推薦專業(yè)理論書籍《做有思想的教師》,并要求撰寫讀書筆記。我和龔xx老師一起從她自身的特長進行分析,幫助龔老師重新認識自己。擴展資料:教師幫扶工作總結教師幫扶工作總結14篇教師幫扶工作總結 篇1本期,學校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師龔xx。總之,學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結對幫扶工作中,為青年教師帶給了很好的機會。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學會上都成為語文學習的主人。五是對認識《新課標》的新感受,突出“語文味”教學。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。一是劉鑫老師有了新的教育教學理念,明確了課堂教學有效性的研究。這樣,建立結對幫扶互助互學活動,從而到達共同進步的目的。二是發(fā)送信息聯(lián)系,開展教研活動,主要以公開課、示范課、群眾備課為載體,來提高我倆教師在實際教學中的應用潛力。(三)加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務素質,我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。讓學生走進大自然,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面潛力。在教學中,讓學生動手操作,幫忙學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗,進而使學生在獲得對數學理解的同時,在思維潛力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,把自主學習、合作學習引入課堂,在這堂課上充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。(二)重視交流,達到優(yōu)質資源共享在日常的教育教學中,我們通過一齊學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改
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