機械工程和自動化專業(yè)建設(shè)探索-文庫吧資料
2024-11-19 00:56本頁面
【正文】 動手能力。高校在對教學體系進行構(gòu)建完善的過程中，應對市場需求進行分析，然后借鑒西方國家的經(jīng)驗，并結(jié)合自身辦學的特色。2機械工程及自動化專業(yè)建設(shè)與優(yōu)化的措施高校在開展機械工程及自動化專業(yè)課程的過程中，為了保證課程的教學效果，就應該構(gòu)建完善的教學體系。教師是開展機械工程及自動化專業(yè)教學的主要執(zhí)行者，教師在教學的過程中，因為有些知識具有一定的難度，所以應該理論聯(lián)系實際。學生學習機械工程及自動化專業(yè)方面的知識，不只是想要成為一名普通的技術(shù)工人，但教師在對學生進行教育的過程中，在理論結(jié)合實際的時候過于職業(yè)化，只是一味地將知識和實踐強加給學生，并沒有對學生的思維以及精神等進行培養(yǎng)，這樣就使得學生的綜合素質(zhì)較差，不能找到合適的工作，尤其是薪資待遇較好的工作。還有就是教師在教學中沒有將理論知識和實踐聯(lián)系在一起，單純地講解理論知識，這樣也使得學生理解知識具有一定的難度，在這樣的情況下，學生的考試成績就不是很理想，久而久之，在自信心不斷被打擊的過程中就不愿意學習了。另外，教材內(nèi)容比較單一，與此學科相關(guān)的先進知識并沒有在教材中體現(xiàn)出來，這樣的情況就使得學生在按照教材學習的過程中知識面受到了限制，所學到的知識不夠豐富，而且教材知識落后，也使得學生在學習過程中沒有激情，對知識進行探究的欲望逐漸消失。1目前機械工程及自動化人才培養(yǎng)中存在的問題課程教材是教師開展教學的基礎(chǔ)，若是教材內(nèi)容不豐富，那么教師在按照教材開展教學的過程中就會導致學生所接受的知識面比較狹窄。就當前
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