我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)五篇模版-文庫(kù)吧資料
2024-11-19 00:56本頁(yè)面
【正文】 曲線(xiàn)等變化以及各種不可預(yù)測(cè)因素的影響，一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。在接下來(lái)，繼續(xù)努力，教育的藝術(shù)化，向高級(jí)教師靠攏，并合適的話(huà)在適當(dāng)范圍內(nèi)不影響教學(xué)的前提下考慮其他的事。4~6年盡量提升自己各方面的認(rèn)識(shí)和素質(zhì)，做個(gè)有點(diǎn)魄力的教師，不局限在教書(shū)匠范圍內(nèi)，做個(gè)有智慧的教師，向一級(jí)靠攏。性格與職業(yè)方面來(lái)說(shuō)基本符合，不符合的盡量改進(jìn)，比如說(shuō)急躁方面，雖然有耐心，看似矛盾但其實(shí)存在著，盡量減少公眾時(shí)期的急躁心態(tài)。第五，你要考取相應(yīng)的教師資格證書(shū)，參加每年當(dāng)?shù)亟坦懿块T(mén)組織的考試，合格后進(jìn)行面試。對(duì)于普通學(xué)生反而是合乎情理的諷刺。教師現(xiàn)在的供求關(guān)系自然不如幾年前,特別一些主科目教師并不缺人手,對(duì)應(yīng)聘教師的要求自然更高了,大多行業(yè)都受到?jīng)_擊,教師相對(duì)卻是一個(gè)穩(wěn)定,就業(yè)形勢(shì)相對(duì)不差的行業(yè)。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和提高自己的學(xué)習(xí)策略。(2)教會(huì)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。4．教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能。(3)掌握指導(dǎo)的技能。為此要注意做到：(1)拓寬自己的知識(shí)面。3．組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的技能。(3)及時(shí)提供有效幫助和引導(dǎo)的技能。(2)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能。選擇適當(dāng)?shù)恼n題通常應(yīng)具有的特點(diǎn)是：課題應(yīng)是開(kāi)放性的；課題應(yīng)有一定的難度。組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師需具備的教學(xué)技能有：(1)幫助學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)暮献髡n題的技能。(4)問(wèn)題必須是開(kāi)放性的，需要多門(mén)學(xué)科知識(shí)的整合才能求得解決。(2)問(wèn)題應(yīng)有適用性和挑戰(zhàn)性，能激發(fā)起學(xué)生解決問(wèn)題的熱情。設(shè)計(jì)模擬現(xiàn)實(shí)情境問(wèn)題時(shí)，要考慮的第一個(gè)問(wèn)題是真實(shí)性問(wèn)題。第二類(lèi)問(wèn)題情境涉及的就不僅是對(duì)已知知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還包括對(duì)未知知識(shí)的探索。(2)問(wèn)題情境要能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境時(shí)，一定要認(rèn)真地分析學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。第二類(lèi)是圍繞生活情境設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，可分為模擬現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題情境和真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題情境兩個(gè)亞類(lèi)。第一類(lèi)是圍繞教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境。技能要求為設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題情境的技能。將來(lái)更應(yīng)該充實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)能力，還有待人接物處事方面的能力，出色的管理能力，與家長(zhǎng)溝通的能力，充沛旺盛的精力，握新課標(biāo)的教學(xué)能力，語(yǔ)言文字能力，書(shū)寫(xiě)能力等。我認(rèn)為現(xiàn)在我具有認(rèn)真研究學(xué)生的能力，或者這更應(yīng)該說(shuō)是一種態(tài)度，暫時(shí)也只是站在同學(xué)的角度上研究或者說(shuō)猜測(cè)身邊的人。那么多的師范專(zhuān)業(yè)選修課和必修課中了解到對(duì)于人的潛移默化比課堂單純的紙上的知識(shí)更加重要。是這個(gè)世界不可或缺的一部分，世界是有聯(lián)系的有機(jī)離散組合，相信世界在殘酷的腳下有美好的存在。畢業(yè)后還是比較在乎專(zhuān)業(yè)這個(gè)選項(xiàng)，比較期待能夠當(dāng)一名較為好的老師。即使在我略有些懦弱的個(gè)性下，思想上已經(jīng)有了教育或者說(shuō)教師的覺(jué)悟，性格上略有些善良，略微寬容加關(guān)愛(ài)，感情豐富而偶爾有些冷淡，意志不太堅(jiān)強(qiáng)但堅(jiān)定，對(duì)進(jìn)行教育事業(yè)有著良好的態(tài)度，態(tài)度問(wèn)題不明顯，精神面貌良好。在這個(gè)過(guò)程中我們不斷追尋，不斷拋棄，不斷對(duì)過(guò)去緬懷，對(duì)未來(lái)期待，勇于認(rèn)錯(cuò)，往往堅(jiān)決不改。充滿(mǎn)著自信和激情，更面臨著極大的人生挑戰(zhàn)，那就是好好地生存下去，維持真正的生存發(fā)展而進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)的總和。類(lèi)型有正規(guī)教育、成人教育、技術(shù)教育、特殊教育、終身教育等。廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育?！糸L(zhǎng)期目標(biāo) ：2012年以后在已有的成績(jī)基礎(chǔ)上自己創(chuàng)業(yè)，根據(jù)自己的喜好和多年的工作經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)辦自己的公司。贏得別人對(duì)自己能力的信任。課余時(shí)間鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力。職業(yè)目標(biāo)◆短期目標(biāo) ：20052008年完成學(xué)業(yè)，通過(guò)英語(yǔ)4級(jí)考試，計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，獲得學(xué)士學(xué)位。我想到的一個(gè)方法就是經(jīng)常與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，把自己的想法從更多人的角度去檢驗(yàn)。我還有一些不足的方面是：缺少硬件設(shè)施、太外向了、缺少文化素質(zhì)修養(yǎng)。我想即使教授要在學(xué)術(shù)上有獨(dú)到的見(jiàn)解，也是需要切合實(shí)際需求與實(shí)際條件的。具體而言，可能希望繼續(xù)求學(xué)，繼續(xù)深造，成為一名出色的企業(yè)家。不過(guò)，隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，這些缺陷都會(huì)逐漸得以彌補(bǔ)。這些足以讓我實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)愿望。（任何職業(yè)都需要懂得珍惜時(shí)間，管理自己以及他人的時(shí)間的人才）作為藝術(shù)院校畢業(yè)的設(shè)計(jì)工作者,我的審美能力更強(qiáng)，又是美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，對(duì)色差、燈光及整體裝修風(fēng)格的把握，家具及飾品的配置等方面得心應(yīng)手，能很好地表現(xiàn)出家居的內(nèi)涵，尤其喜歡偏重于對(duì)某一平面的特殊創(chuàng)作。管理時(shí)間。（藝術(shù)與科學(xué)交融，會(huì)是何等的完美?。┡袛嗪蜎Q策。）科學(xué)思維。理解新信息的含意，用于解決目前和將來(lái)的問(wèn)題。識(shí)別復(fù)雜問(wèn)題，查閱相關(guān)的信息，制定、評(píng)估解決方案并執(zhí)行。總之，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化而不斷調(diào)整不斷完善自我。闡述環(huán)境計(jì)劃實(shí)用。給客戶(hù)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1