幼兒園中班韻律活動教案：泥娃娃-文庫吧資料
2024-11-19 00:54本頁面
【正文】 思考狀）想出好辦法（同上）回洞請來好朋友（兩只手要頭上揮一揮，表示招呼好朋友）抬著一起走（兩只手握拳集中在一個肩旁邊做抬物體狀）舞蹈《老母雞》 老母雞真能干 會捉蟲來會生蛋 咕噠咕噠叫得歡 咕咕噠兒歌《玩具玩具 我愛你》 小玩具，我愛你。師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。師：老師的表演好嗎？好在哪里，師幼共同表演2—3遍。師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動作?！保◣熡^察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。）教師口哼曲子，師幼共同表演?？墒?，應該用什么動作把它表演出來呢？”“請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應該用什么動作來表演？小鞋的聲音又應該用什么聲音來表演？”幼兒在集體面前表演。幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動作。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎？”幼兒在集體面前表演。幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動作。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。引導幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學會唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內(nèi)容。幼兒園中班音樂教案：大鞋小鞋活動目標：能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動作進行表演。活動評價：幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼?。（六）教師有重點地指導幼兒按節(jié)奏合拍地做動作。（四）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動作。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。老師表演幼兒跟著一起學一學。用同樣的方法教幼兒學習第二、第三、第四句。活動過程：一、復習歌曲師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢？幼兒一句一句創(chuàng)編。樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。幼兒園中班韻律活動教案：泥娃娃活動目標：探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達對泥娃娃的喜愛。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來?；顒臃此迹骸独戆l(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”幼兒集體跟念歌詞?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”二、熟悉歌詞，學說歌詞。襪子一只。活動準備：收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。（教師利用圖案符號提示幼兒教換動作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵幼兒進行個性化的表演，教師為創(chuàng)新、進步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。泥娃娃的頭、身體、手都能動了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？為什么？我們一起來喊神
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