【正文】 解讀高中新課程標準》、《如何撰寫教育科研論文》。姜元正老師主講的多媒體在教學中的應用一，二。譚希麗老師主講的《SPSS軟件在成績數(shù)據(jù)分析中應用》，學會了新的評價手段。其次，由楊鳳云老師組織了破冰之旅，使我們明白了如何調(diào)整工作中的緊張與集中精力，并做了一些相關(guān)的智慧類游戲，使學習生活更加豐富，使我們知道不僅要關(guān)心學生們的學習，還要關(guān)心學生們的身體，做到身心全面發(fā)展。此次學習活動由北華大學教師劉君老師擔任主講與班主任工作，還請到了東北師大的李淑文老師，北華大學的姜元正老師，北華大學的楊鳳云老師，東北師大的韓繼偉老師，北華大學的譚希麗老師進行了相關(guān)的講座。教研組長培訓心得體會2序篇：到來金色的九月，秋高氣爽，陽光灑在大地上，我有幸參加了由北華大學組織的教研組長培訓班活動，主辦地點是吉林市的吉林農(nóng)機學院培訓基地，在29月11日我又一次回到了這個我18年前大學——北華大學前身吉林師范學院所在的城市，經(jīng)過20年的發(fā)展，這里的變化可謂煥然一新，但我總是在腦海中以為還是曾經(jīng)的熟悉?？平M長培訓給了我成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我一個磨礪的平臺。通過次培訓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教研組長賦有的責任。校本研究以學校為主體，教師是否轉(zhuǎn)變成為一個研究者，直接關(guān)系到校本研究能否得到落實。三、加強校本教研，促進教師發(fā)展。二、轉(zhuǎn)變教研觀念，推動組內(nèi)發(fā)展。我們要擁有一支具有凝聚力、團結(jié)、和諧的團隊；我們要有吃苦耐勞的精神、需要有良好的協(xié)調(diào)能力；要在教學中有一塊自由支配的“自留地”，在快樂中收獲總結(jié)經(jīng)驗；要把組內(nèi)的每一位老師當成自己的老師，互相學習。有這么一句話——工作需要助跑器。使我充分地認識到，團結(jié)才能有力量，教研組作為一個整體，必須共同協(xié)作，共同進步，必須要采用行之有效的方法來促進教學，管理教學，促進教研組的進步。他們身上、言語中透露出來的精神光芒，給我們每一位學習者以智慧的啟迪，開拓了我們的視野，改變了我們的工作觀念和態(tài)度。這次培訓通過專家講座、典型案例分析、主題研討、實地考察、體驗學習等方式進行。第四篇：教研組長培訓心得體會有教研組長培訓就有學習，有學習就會與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學質(zhì)量，我們要結(jié)合自己學校的實際。我們應從三方面改變教學理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。（三）下周課初步制定重點難點、考點疑點、盲點易錯點以及引入、過程與方法、活動安排、作業(yè)。（一）課堂教學反思和總結(jié)對于上周的四到五節(jié)課，每節(jié)課在成功點、失敗點、補救點、遺漏點、改進點、創(chuàng)新點六個方面進行反思，老師不一定在所有方面都需填寫。南昌二中初一數(shù)學集體備課活動，在組長曾華的主持下，他們以教師研修本為藍本進行集體備課反思，大部分老師很年輕，不斷在反思中成長，集體研修活動的流程分為上周授課情況的反思和總結(jié)，以及下周內(nèi)容安排。在第二階段，南昌二中初一集體備課活動的參加給人一種新意。第三篇：初中教研組長培訓心得體會教研組長培訓心得體會這次培訓分兩次階段，第一階段以專家和老師的專題報告為主，明確教研組長的職責和如何去做好教研組的建設(shè)，第二階段年級集體備課活動展示體會如何開展年級集體備課，提高集體備課效率。我們應感激網(wǎng)絡(luò)，它給我們搭建了一個很好的專業(yè)成長的平臺，我可以毫不夸張地說，教師的專業(yè)成長，離不開網(wǎng)絡(luò)教研，而網(wǎng)絡(luò)教研，想說愛你不容易，由于大家平時的工作都是很忙的，我們只能忙里偷閑，這就需要一種毅力、一種恒心，持之以恒，成功一定會屬于你的。要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。新課程實施后，對教師的要求越來越高了，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。今后努力方向：必須不斷地學習。最好的大學是圖書館，最好的教育是教會學生怎樣閱讀，讓學生獲得充實、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。做為一線教師，我們很有必要學習教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。我一直都在努力地朝這個方向靠攏，對比起來，我們學校不是正在進行《提高課堂教學的有效性》這一課題的研究嗎?其實，我們學校領(lǐng)導的教學理念，是走在全國語文閱讀教學改革的前列的，我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，由于沒有走進語文教學之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課。我們現(xiàn)在所教的語文，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討，正在進行閱讀教學的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。這次培訓使我感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。通過本次遠程教育培訓，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏。所以要對工作心懷敬畏之心，努力去做。五、與教學副校長與教研主任的交流培訓過后，我與教學副校長與教研主任的交流，一致認為學校教研情形不樂觀：學校對教研活動不重視，無專業(yè)引領(lǐng)也無經(jīng)費投入；教師對教研活動也不重視、不學習，不鉆研。四、為期兩天的培訓，使我形成了思想的碎片。齊讀用于排比句，用于照顧個別孩子，默讀時要思考。三想，教學思路的設(shè)計是否簡明。二想，教學目標的擬定是否準確。三、聽評課的意義，要落實五想一想，課文基本思想的把握是否正確。詩也，情也，詩歌中有濃濃的情，兒童詩就要體現(xiàn)兒童的情趣和意趣，反映兒童的生活。二、教師的高度決定了學生的視野兩位教師的專業(yè)素養(yǎng)高，有自己對語文教學的獨到理解，也能獨立深刻地解析教學內(nèi)容，并確定教學目標