【正文】 說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。教會學生預(yù)習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預(yù)習，并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習，課后復習。時刻培養(yǎng)學習習慣。為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。在教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后學習探索，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!加強各項訓練，培養(yǎng)學生基本技能。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。此外，降低難度注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。再例如每周末寫一篇作文。為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法。在作業(yè)設(shè)計上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學結(jié)束后再進行作文講評和修改。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學生的素質(zhì)。現(xiàn)將本學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：一、我的教學思想：語文是工具學科，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。在下學期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，將教研工作更好地開展下去，為我們的教學做好服務(wù)。雖然平時練得很辛苦，但是我們可有所值?？梢哉f，我們的作業(yè)是最內(nèi)容豐富的。一學期下來，后進生們的學習成績都有了一定程度的提高。除此之外，我們還進行分工合作，準備復習資料，充分資源共享，使得復習得以有效而扎實地進行。在學期初，為參加學校組織的“每人一節(jié)預(yù)約課”活動，每位老師積極準備，組內(nèi)首先交流教案設(shè)計，課件制作，年級組試教聽評，不斷總結(jié)，提高了自身的教學水平。二、不斷學習，更新觀念在每周一的教研活動中，我們組的同事能認真學習相關(guān)的教學理念，學習相關(guān)的文章，從中汲取營養(yǎng)，并盡量能夠運用到日常教學工作中去，這樣一來，每位教師的教學理論水平都有了進一步的提高。新的學年即將到來，作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！ 小學四年級下冊語文教學工作總結(jié)4本學期，我們四年級語文教研組幾位教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利完成了各項教育教學任務(wù)。班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。寫作方面水平差異太大。還有的學生作業(yè)不能按時上交。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。”“加油！老師為你們喝彩?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評。三是注意對他們的教育方法。一是了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，教育、幫助。我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。五、做好培優(yōu)輔差工作對于部分優(yōu)生，我時常鼓勵他們除了課內(nèi)知識的鞏固外，還要多看書，多做課外閱讀，提高他們的閱讀與寫作能力。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題?？谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。四年級是學生寫作的轉(zhuǎn)折。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。利用寫字本對學生進行寫字指導，實抓午練時間，課間課外嚴格要求學生認真書寫。四、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學加強寫字指導，提高學生的寫字能力。例如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。有人說，聰明與否，在于是否思考。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。對于學習亦是如此，如教會學生預(yù)習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事、找問題、思考課后題）堅持課前預(yù)習，并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班討論，我當引導者，最后還由同學做總結(jié)。通過參加教研，對課程標準和教材特點有了一個較為清晰的認識。針對課題熱烈討論，各抒己見。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！小學四年級下冊語文教學工作總結(jié)3本學期，在學校的領(lǐng)導下，在老教師的幫助指導下，依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)，現(xiàn)對本學期的教學工作做以下總結(jié)。對于四年級的學生而言，掌握學習方法，就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來，學習更多更有用的知識。”隨著科學的發(fā)展，社會日新月異，學生要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。五、落實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。對學生的學習評價，既關(guān)注學生