20xx高中物理老師年度總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-19 00:15本頁面
【正文】 得分，只用紅筆勾出錯處。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。
根據(jù)月考成績，把每個班的學生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。我把四個班的學生結(jié)合起來，共同組成物理學習總組成員。
激發(fā)學生的學習興趣
高一學生剛?cè)胄?，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。
物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的能力。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結(jié)論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。
二、成績和缺點
以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。高三教學在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進行了第一輪總復(fù)習。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。 總結(jié)二
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。教學的路不可能是坐享其成、一勞永逸的。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。
在教學理論方面：
我在課余時間閱讀了超多教育學理論和教學參考，而且還借閱
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