【正文】 合，強調(diào)學思結(jié)合，知行統(tǒng)一，學以致用，不斷改進日常課堂教學。1．在教學內(nèi)容方面：堅持以各學科核心知識為基礎，以教學問題為中心，以學科課例為載體，密切針對前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的農(nóng)村教師教學中的現(xiàn)實問題，選擇設計教學內(nèi)容?？偨Y(jié)評優(yōu)考核評定本班學員成績，評選優(yōu)秀學員，撰寫培訓總結(jié)，并提交給相應的省級特聘導師。、推薦本班的優(yōu)秀學員，并撰寫學員典型事跡進行激勵。、梳理學員學習中的問題并進行輔導與答疑，將共性問題、疑難問題以郵件方式提交給省級特聘導師和研修網(wǎng)項目組。（建本班和班委會）遠程培訓，對本班學員進行實時管理，保障本班全員參訓，合格率90%以上。（行政支持，摸清學員狀況），是否具備網(wǎng)絡學習條件，有針對性地制定工作計劃。培訓者培訓之后和遠程培訓開班之前目標：通過開班前的準備工作，讓全體學員了解培訓的目標、要求、課程內(nèi)容、學習安排、組織形式、網(wǎng)上操作流程等，為自己遠程培訓指導工作打下基礎。，明確任務職責。班級管理與指導教師任務職責階段任務要求培訓者培訓目標：弄清楚培訓的來龍去脈，明確自己的工作和職責。（7）根據(jù)實施方案，負責本班學員的考核與評優(yōu)。（5）在網(wǎng)上組織互動與交流，培養(yǎng)網(wǎng)絡研修習慣，組織參加網(wǎng)絡研修與展示活動。（3）及時對學員學習中的疑難問題進行解答，并梳理較集中的問題提交對應的特聘導師和研修網(wǎng)項目組。5．班級管理與指導教師團隊班級管理與指導教師由省項目辦選拔，每班配備1名（分學科100人左右建立一個網(wǎng)絡班級），班級管理與指導教師負責教學指導與班務管理，主要任務是：（1）參與課程學習，全面了解本學科培訓課程的內(nèi)容與要求。（5）為各市、縣（區(qū)）的校本研修與網(wǎng)絡研修提出指導建議，組織全省范圍的網(wǎng)絡研修活動。（3）點評班級推薦作業(yè)，推薦班級精彩話題和優(yōu)秀簡報，編發(fā)本學科培訓簡報，梳理學習過程中的典型疑難問題并向研修網(wǎng)項目組及時傳遞。主要任務是：（1）負責本學科培訓進程的監(jiān)控與全程指導。研修網(wǎng)學科導師團隊序號學科導師工作單位、職稱教育管理齊渝華中國教師研修網(wǎng)學科研修總監(jiān)北京市西城教育研修學院特級教師教育管理李梅英中國教師研修網(wǎng)學科研修總監(jiān)北京市東城教師研修中心高級教師小學語文李春旺北京市基教研中心特級教師唐富春北京市東城教師研修中心特級教師小學數(shù)學郭為民北京市基教研中心教研員朱滇生北京市基教研中心教研員小學英語馬榮花北京光明小學特級教師陳玲北京海淀育英小學高級教師小學科學張莉娜北京教育學院博士小學思品汪雅琴北京市西城教育研修學院特級教師初中語文孫荻芬北京市基教研中心教研員施建華上海上南中學高級教師初中數(shù)學郭立昌北京市基教研中心特級教師李冰北京市西城教育研修學院教研員初中英語張玲棣北京市基教研中心教研員徐雨玲北京市西城教育研修學院教研員初中物理李天印海淀區(qū)教師進修學校教研員初中化學馮燕瑛北京師大二附中高級教師初中生物李弢北京市東城教師研修中心教研員初中地理李通北京市基教研中心教研員初中歷史張桂芳北京市基教研中心教研員初中思品趙聰北京教育學院特級教師中小學體育張立新北京市東城教育學院特級教師中小學音樂吳文漪北京市東城區(qū)燈市口小學特級教師中小學美術何墨榮北京市東城教師研修中心特級教師中小學綜合實踐陶禮光北京市基教研中心教研員中小學心理健康高明書北京教育學院教授其他各學科研修網(wǎng)特聘網(wǎng)絡研修活動指導專家團隊4．省級特聘導師團隊由省項目辦負責遴選特聘導師，遴選對象為省級教研員、省級骨干教師以及熟悉基礎教育的高校學科教育專家或?qū)W科帶頭人，每學科1名。課程團隊主持專家學科主持專家工作單位、職稱小學語文溫儒敏北京大學中文系教授，教育部語文課程標準修訂專家組召集人，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員王榮生上海師范大學教授、博士生導師小學數(shù)學吳正憲北京市教育科學研究院小學數(shù)學室主任、特級教師，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員張丹北京教育學院副教授，教育部數(shù)學課程標準研制組成員朱樂平浙江杭州上城區(qū)教師進修學校特級教師小學英語李靜純教育部課程教材研究所研究員，教育部英語課程標準修訂組核心成員郝建平教育部課程教材研究所副研究員小學科學李晶北京教育學院教授小學思品賈世明北京市西城區(qū)教育研修學院教研員、教育部品德與社會課程標準組核心成員初中語文溫儒敏北京大學中文系教授，教育部語文課程標準修訂專家組召集人，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員蘇立康全國中學語文教學研究會理事長初中數(shù)學李文林中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院研究員，教育部數(shù)學課程標準修訂組核心成員鮑建生華東師范大學教授，博士生導師初中英語李靜純教育部課程教材研究所研究員，教育部義務教育英語課程標準組核心成員初中物理廖伯琴西南大學物理系教授，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，物理課程標準修訂組召集人初中化學王磊北京師范大學化學系教授，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，化學課程標準修訂組成員初中生物劉恩山北京師范大學生物系教授，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，生物課程標準修訂組召集人初中地理王能智北京市石景山區(qū)教育學院教研員、特級教師初中歷史朱漢國北京師范大學歷史系教授，國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，歷史課程標準修訂組召集人初中思品趙聰北京教育學院特級教師，思想品德課程標準修訂組成員中小學體育陳雁飛北京教育學院教授，教育部體育課程標準修訂組成員中小學音樂沈一民北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心音樂教研室主任中小學美術楊廣馨北京市教育科學研究院基礎教育教學研究中心藝術教研室主任、特級教師中小學綜合實踐陶禮光北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心綜合實踐活動教研室主任中小學心理健康高明書北京教育學院教授3．研修網(wǎng)學科導師團隊（1）研修網(wǎng)學科導師的資質(zhì)要求：具有學科中學高級教師職稱的骨干教師，具有豐富的義務教育階段教學經(jīng)驗；具有較強的教學研究和教育科研能力，具備應用電腦網(wǎng)絡進行本學段網(wǎng)絡研修活動的組織、策劃、指導、管理、交流和監(jiān)測能力；身體健康，有足夠的時間和精力承擔“國培計劃”的相關培訓工作，并按時參加培訓期間的導師團每周例會和承擔集中學習、答疑和研討活動。（2）與學科導師團隊、地方導師團隊合作，共同指導遠程培訓的教學與實施。2．研修網(wǎng)課程專家團隊由熟悉中小學學科教學的學科教育專家、教研員、骨干教師組成課程團隊。（二）專家指導團隊1．項目首席專家團隊項目首席專家團隊成員：史靜寰，清華大學教育科學學院教授、清華大學教育研究院常務副院長、聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究中心顧問、世界銀行“貧困地區(qū)基礎教育項目”國家專家組成員；朱明光，人民教育出版社編審，副總編輯；周衛(wèi)，中國教師研修網(wǎng)培訓總監(jiān)，上海教科院教師發(fā)展研究中心研究員。（5）負責本市、縣（區(qū)）項目評優(yōu)、總結(jié)表彰宣傳工作。（3）向省項目辦通報本市、縣（區(qū)）項目進展情況，動態(tài)和各班學情。具體職責如下：（1）負責與市、縣（區(qū)）教育局、學校聯(lián)系溝通，為學員創(chuàng)造必需的學習條件，幫助解決實際困難。甘肅廣播電視大學為中國教師研修網(wǎng)的落地服務支持機構(gòu)。（5）負責項目評優(yōu)、總結(jié)和表彰宣傳工作。（3）負責對各市、縣（區(qū)）項