【正文】 ④根本方法：統(tǒng)籌兼顧【總結(jié)】深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的原因和要求，讓學(xué)生強(qiáng)化“四點(diǎn)要求”，理解其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。②核心立場(chǎng)：以人為本結(jié)合“東方之星”沉船事故，說(shuō)明要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。介紹新常態(tài)下面臨的突出問(wèn)題：●科研投入不足，影響自主創(chuàng)新能力的提高 ●產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式亟待轉(zhuǎn)變 ●城鄉(xiāng)差距大，影響全面小康目標(biāo)實(shí)現(xiàn) ●環(huán)境壓力較大，影響可持續(xù)發(fā)展 過(guò)渡：新常態(tài)，需要怎樣的新作為？【觀看視頻】結(jié)合視頻，感受浙江在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中是如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀的影像資料，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)發(fā)展的魅力，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以及分析、概括與歸納的能力?！蹦阍鯓涌创@一觀點(diǎn)？（學(xué)生討論，合作探究）設(shè)計(jì)意圖：引入“新常態(tài)”概念，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)?！薄拘〗M討論】有網(wǎng)友認(rèn)為：“GDP增速越快越好。專家表示：“中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。通過(guò)圖片對(duì)比，對(duì)學(xué)生視覺和心理形成震撼，引發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，體會(huì)樹立科學(xué)發(fā)展觀的必要性。板書展示：片面追求經(jīng)濟(jì)(GDP)→導(dǎo)致問(wèn)題：（不全面、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)）甚至出現(xiàn) “沒有發(fā)展的增長(zhǎng)”資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞的后果。小組討論：這種GDP增長(zhǎng)，對(duì)改善人民生活、國(guó)家發(fā)展有益嗎？會(huì)有什么后果？生：略 通過(guò)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生樹立全面、辯證分析問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵2．難點(diǎn)：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體措施 教學(xué)過(guò)程 1．教學(xué)導(dǎo)入情境介紹：某地區(qū)砍伐大片森林，制作家具，然后投放市場(chǎng)銷售，該地區(qū)的GDP因此增長(zhǎng)了。2．過(guò)程與方法能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)析不同的發(fā)展觀，結(jié)合實(shí)例辯證分析我國(guó)現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供合理化建議。（1）提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——核心、關(guān)鍵（2）加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)——戰(zhàn)略任務(wù)（3）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)——重中之重（4）加強(qiáng)能源資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力——基本國(guó)（5）推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。要繼續(xù)實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，深入推進(jìn)西部大開發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展。2004年，“促進(jìn)中部地區(qū)崛起”首次進(jìn)入溫家寶總理的《政府工作報(bào)告》。因此，為全面建設(shè)小康社會(huì)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展和富裕，中央提出實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。我想請(qǐng)問(wèn)：我國(guó)將會(huì)采取哪一些措施改變這一狀況？生5：推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。師：還有一個(gè)代表還沒有采訪，接下來(lái)咱們繼續(xù)吧！《參考消息》記者：根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局小康水平的分析報(bào)告，%，%，%。建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。為環(huán)境的改善做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。希望那個(gè)同學(xué)們可以下去多搜集一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的好點(diǎn)子，比如在外就餐要打包，別把節(jié)約當(dāng)口號(hào)；無(wú)人房間燈不亮，人走燈滅成習(xí)慣；垃圾分類不亂扔，回收利用好再生。（具體回答可視情況而定，但是一定要有這一點(diǎn)意思，如若沒有可以找其他同學(xué)補(bǔ)充總結(jié)）師：堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，關(guān)系到人民群眾切身利益和中華民族生存發(fā)展?？梢哉f(shuō)，中國(guó)20年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一眼中的環(huán)境污染、生態(tài)破壞及資源浪費(fèi)為代價(jià)換來(lái)的。師：我們現(xiàn)在要采訪第四位人大代表了。那我們要怎樣做才可以推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)呢？生：要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，建立以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)長(zhǎng)效機(jī)制，形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局。（具體回答可視情況而定，但是一定要有這一點(diǎn)意思，如若沒有可以找其他同學(xué)補(bǔ)充總結(jié)）師：我國(guó)人口中農(nóng)民占了最大的成分，“三農(nóng)”問(wèn)題事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)大局。（展示ppt，第三個(gè)問(wèn)題）《南方周末》記者：我國(guó)雖然總體實(shí)現(xiàn)了小康，但是2009年數(shù)據(jù)顯示人均可支配收入城鎮(zhèn)與農(nóng)村的比率相差還是比較大的。由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。這要求我們?cè)趺崔k啊，是不是要轉(zhuǎn)變我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，對(duì)由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變。（具體回答可視情況而定，但是一定要有這一點(diǎn)，如若沒有可以找其他同學(xué)補(bǔ)充總結(jié)）師：這位人大代表回答的很好是吧？那我們要怎么做才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)呢？我們先來(lái)一起分析一下下面這個(gè)表格：這個(gè)表格表明了什么啊？生：當(dāng)今世界三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。同時(shí)也存在著高增長(zhǎng)高投資、高增長(zhǎng)高能耗的現(xiàn)象。（同學(xué)們看課本回答）師：那我們接著采訪第二位人大代表。這也就是其重要性。師：提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。針對(duì)此，我想知道您認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種狀況？生1：我們可以提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。師：現(xiàn)在我們就運(yùn)用課本知識(shí)解決來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。（二）促使國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，提醒學(xué)生重在抓住要點(diǎn)，并做到動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，邊看書邊把關(guān)鍵的詞、句劃起來(lái)?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵包括：第一要義：核心：基本要求：根本方法師：要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要從這四個(gè)方面著手，發(fā)展重要嗎？它的重要性是如何表現(xiàn)的呢？生：第一要義是發(fā)展，發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù) 師：要建設(shè)全面小康社會(huì)要不要發(fā)展，如果不發(fā)展會(huì)怎樣？師：為誰(shuí)發(fā)展？課文如何體現(xiàn)出來(lái)？（略作提示依靠誰(shuí)？成果屬于誰(shuí)？）師：怎樣的發(fā)展才是科學(xué)的？有沒有要求或方法？有，又是什么？師：如何理解全面，我們的發(fā)展能不能只是經(jīng)濟(jì)上的？師：要協(xié)調(diào)哪些東西？師：如何理解可持續(xù)發(fā)展？師：要實(shí)現(xiàn)這樣的發(fā)展有沒有方法？師：統(tǒng)籌兼顧什么？（以上均為設(shè)想，順著思路讓學(xué)生總結(jié)出科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵）在這個(gè)過(guò)程中要及時(shí)展示幻燈片上的內(nèi)容，詳細(xì)列好教學(xué)內(nèi)容。閱讀接下來(lái)的關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵的教材內(nèi)容，隨后一起探究教材，具體分析科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。其地位：是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。引出經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)。（這回答是設(shè)想，上課時(shí)要看同學(xué)們的具體情況）師：那么如何才能實(shí)現(xiàn)這些新要求。（2）全面改善人民生活。五、教學(xué)流程復(fù)習(xí)舊課：我國(guó)現(xiàn)階段的小康的情況？實(shí)現(xiàn)全面的小康經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求？來(lái)導(dǎo)入新課。四、教學(xué)方法談話法、討論法、講授法。能力目標(biāo) ：能準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解能力；可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；能運(yùn)用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集篩選有關(guān)堅(jiān)持或違背科學(xué)發(fā)展觀的典型案例的能力。第二、高一學(xué)生具備還的經(jīng)濟(jì)生活常識(shí)，有一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)閱歷，通過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握了一定的經(jīng)濟(jì)生活基礎(chǔ)知識(shí)，了解了一定經(jīng)濟(jì)發(fā)展運(yùn)行的常識(shí)，為本框題的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一定的經(jīng)濟(jì)常識(shí)和知識(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)了第一框題“全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)”，了解了全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)是什么，而本框題則是進(jìn)一步學(xué)習(xí)為什么要全面建設(shè)小康社會(huì)和怎樣建設(shè)小康社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的內(nèi)容。本框題的重點(diǎn)是科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵以及促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的措施。用心愛心專心 3第三篇：又好又快 科學(xué)發(fā)展教案 (精選)又好又快科學(xué)發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)公共管理學(xué)院思政二班 114012007070 田曉雪一、教材分析本框包括兩目，分別講述的是：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵；促進(jìn)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，介紹了具體的措施，了解每一種措施的重要性和具體要求，樹立正確的發(fā)展觀。有些過(guò)渡語(yǔ)上面還可以在深入思考和設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)思路上由于擔(dān)心學(xué)生的認(rèn)知能力，在前面兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)上事先先把角度給學(xué)生，這樣可能有些限制了學(xué)生的思維。我的設(shè)計(jì)思路是以貼近學(xué)生生活的“幸福江陰”為主線，一例貫穿始終。（過(guò)渡）江陰正是由于采用了以上的措施，才促進(jìn)了江陰又好又快的發(fā)展，同時(shí)這些措施也處處體現(xiàn)出江陰的發(fā)展是堅(jiān)持了科學(xué)的發(fā)展觀。具體的地位和措施，請(qǐng)大家在書本上把它標(biāo)注出來(lái)。而在我們國(guó)家，目前國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求不旺，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也不合理。和北京科技大學(xué)聯(lián)合舉辦培訓(xùn)班，對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)。材料二：近年來(lái)，法爾勝先后開發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)品30多個(gè)，擁有專利31項(xiàng)。思考：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在什么問(wèn)題？如何解決？多媒體演示文稿展示探究一：下表說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠哪兩種方式？金融危機(jī)警示我國(guó)應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變？%出口37%消費(fèi)27%通過(guò)財(cái)稅政策調(diào)整，改革分配制度，建立和完善社會(huì)保障和社會(huì)福利制度等等 探究二：材料一：上世紀(jì)八九十年代江陰形成主要依靠工業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)材料二：2006年起，江陰農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)旅游（第三產(chǎn)業(yè)）異軍突起，形成農(nóng)業(yè)緊接第二產(chǎn)業(yè)，密連第三產(chǎn)業(yè)“接二（第二產(chǎn)業(yè)）連三（第三產(chǎn)業(yè)）”的亮點(diǎn)。（過(guò)渡）同學(xué)們，享受幸福江陰建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注一下其它沒有我們這么幸福的地方。教師小結(jié)：江陰城鄉(xiāng)發(fā)展概括出統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。環(huán)境問(wèn)題不是一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家的問(wèn)題，而是全世界共同面臨的問(wèn)題。探究二：播放視頻，學(xué)生快速搜索信息并思考討論這是江陰從哪個(gè)方面采取的措施。探究一：播放視頻，學(xué)生快速搜索信息并思考討論這是江陰從哪個(gè)方面采取的措施?！局仉y點(diǎn)問(wèn)題】全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課課前播放視頻向?qū)W生展示幸福江陰建設(shè)取得的成果，使學(xué)生切實(shí)感受到做為江陰人的幸福。2．能力目標(biāo) ： 能準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解能力；能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出合理化建議的能力；能運(yùn)用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集篩選有關(guān)堅(jiān)持或違背科學(xué)發(fā)展觀的典型案例的能力。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供合理化建議的能力。培養(yǎng)整合歸納能力。)操作9:教師過(guò)度:至此,通過(guò)跟隨小陳同學(xué)的一路旅行,使我們明確了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的措施,:課堂小結(jié),我將讓學(xué)生自己建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，同學(xué)們互相改正，老師提示、點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。同時(shí)也存在著高增長(zhǎng)高投資、高增長(zhǎng)高能耗的現(xiàn)象。設(shè)置問(wèn)題：小陳很想幫助姑姑以及她所在的村子，但是卻不知道該怎么辦好，“眾人拾柴火焰高”，.(設(shè)計(jì)意圖:該情景設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí),充分發(fā)揮主體作用,學(xué)以致用,：要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。展示姑姑家所在的村子以前環(huán)境優(yōu)美的圖片和現(xiàn)在禿