三年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-11-18 22:37本頁(yè)面
【正文】 出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書(shū)籍、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過(guò)的學(xué)生的舊日記本，號(hào)召同學(xué)們也踴躍捐書(shū)捐報(bào)，并動(dòng)員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開(kāi)展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書(shū)香班級(jí)。8．成立圖書(shū)角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。7．?dāng)U大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制（優(yōu)秀文集）。我將抽出閑暇，集中培訓(xùn)小老師，授之以漁，力爭(zhēng)在實(shí)踐中提高他們的批改水平。一如既往布置學(xué)生寫(xiě)日記，每人每周5篇，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級(jí)以組為單位，輪流寫(xiě)接力日記，接力者可對(duì)上篇日記評(píng)頭論足，加上簡(jiǎn)明扼要的評(píng)語(yǔ)。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。4．抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線結(jié)合”（小練筆）。三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫(xiě)話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同座再互改第二遍。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。9．展開(kāi)想象把最想的內(nèi)容寫(xiě)具體。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懀?．能把一個(gè)景物寫(xiě)具體完整3．事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料；4．選擇感觸最深的內(nèi)容寫(xiě)具體5．以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)；6．通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。真情實(shí)感地把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)寫(xiě)下來(lái)；6．把學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，要求語(yǔ)句通順，意思連貫7．感受到父母的愛(ài)，及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面。不要瞎編，不要說(shuō)假話。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫(xiě)成什么樣，不要寫(xiě)走樣。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。３．重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫(xiě)作。有些話題，如“說(shuō)說(shuō)我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。在教學(xué)中可以更放開(kāi)一些，對(duì)教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。１．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來(lái)也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫(xiě)，對(duì)想象的合理的要求不必提過(guò)高。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫(xiě)的內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容分析:本冊(cè)安排16次習(xí)作。但還存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。八假如我會(huì)變1想一想你想變成什么？2展開(kāi)合理想象，把內(nèi)容寫(xiě)清楚。七一次XX的事（可以寫(xiě)景、事、人）1選擇自己最想寫(xiě)的內(nèi)容真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)；2把內(nèi)容寫(xiě)具體，句子寫(xiě)通順。六未來(lái)的XX1想一想將來(lái)人的吃、穿、住、行各是什么樣的；2展開(kāi)想象要合理，語(yǔ)句要通順。四我學(xué)會(huì)XX1真情實(shí)感地把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)寫(xiě)下來(lái)；2把學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，要求語(yǔ)句通順，意思連貫1把自己最想寫(xiě)的本領(lǐng)具體地寫(xiě)下來(lái)；2把“不會(huì)到會(huì)”整個(gè)過(guò)程具體生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)五XX的愛(ài)1感受到父母的愛(ài)，及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)；2父母對(duì)自己的愛(ài)要寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。不要瞎編，不要說(shuō)假話。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫(xiě)成什么樣，不要寫(xiě)走樣。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。３、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫(xiě)作。有些話題，如“說(shuō)說(shuō)我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。在教學(xué)中可以更放開(kāi)一些，對(duì)教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。利用好看圖寫(xiě)話課本認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)交給學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng) 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：１、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達(dá)，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來(lái)也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。要求教師在講評(píng)時(shí)，注意表?yè)P(yáng)想象合理的，對(duì)不太合理的想象做正面引導(dǎo)，不要批評(píng)。此外，本冊(cè)專門安排了兩次寫(xiě)想象作文。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行，沒(méi)有題目也行。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)
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