【正文】 后計(jì)入面試人選的確定；在我縣服務(wù)期滿且考核合格的“三支一扶”、“志愿服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)”、“服務(wù)社區(qū)”的高校畢業(yè)生筆試成績加5分后計(jì)入面試人選的確定，此二類人員請(qǐng)于2012年4月底前將有關(guān)戶籍等證明書面材料交明溪縣教育局組織人事股，逾期視為不作加分處理，郵編：365200)。說課從擬招聘崗位現(xiàn)行教材中隨機(jī)抽取一篇課文，按先寫說案后說課的方式進(jìn)行，寫說案與說課的分?jǐn)?shù)比為4︰6；現(xiàn)場(chǎng)提問主要測(cè)試應(yīng)聘者綜合素質(zhì)、專業(yè)技能技巧及基本功和處理疑難問題等能力，采用現(xiàn)場(chǎng)答辯、測(cè)試等方式進(jìn)行。四、招聘考試辦法(一)、考試科目：考試科目分筆試和面試兩部分：筆試：參加全省中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試，筆試時(shí)間、內(nèi)容及成績計(jì)算方法等按照省有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。小學(xué)教師崗位應(yīng)具備全日制大專及以上學(xué)歷，具備相應(yīng)崗位教師資格。三、招聘基本條件應(yīng)聘者必須政治思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守法，品行端正，熱愛教育事業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德，身體健康，能勝任崗位工作要求。幼兒園教師19人：其中：計(jì)算機(jī)教育專業(yè)教師1人，學(xué)前教育教師18人。職業(yè)中學(xué)教師1人：其中：音樂教育(舞蹈)專業(yè)教師1人。咨詢電話：0451——53643427 82766260第四篇：福建明溪縣2012年公開招聘教師方案福建明溪縣2012年公開招聘教師方案20120327福建省教育廳點(diǎn)擊：38為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)福建省教育廳、省公務(wù)員局、省委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室閩教人［2012］5號(hào)《關(guān)于做好2012年全省中小學(xué)幼兒園新任教師公開招聘工作的通知》及明溪縣人事局明人［2012］34號(hào)《關(guān)于核準(zhǔn)2012年教育系統(tǒng)公開招聘工作人員計(jì)劃的通知》精神，2012年我縣將面向社會(huì)公開招聘中小學(xué)幼兒園教師24名。如果說“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會(huì)學(xué)”。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機(jī)會(huì)”和“思考時(shí)間”。1成功的教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生帶著不同的問題走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。1過去的課堂教學(xué)，教師是主角，學(xué)生是配角。不要對(duì)學(xué)生鮮明的個(gè)性或完全否決或過度贊賞，而要引導(dǎo)學(xué)生鮮明的個(gè)性往正確的方向發(fā)展。不要強(qiáng)求學(xué)生接受教師的立場(chǎng)，而要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。1教師是教育目的的實(shí)現(xiàn)者、教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教得會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問題。如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的 味大餐。教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。1把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師。站穩(wěn)講臺(tái)的教師，是骨干教師。教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。前者是授人以魚，后者是授人以漁。不稱職的教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識(shí)走向?qū)W生。球員，靠球技留住球迷。【學(xué) ?！课覀儾粦?yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更 地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。如果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事?2你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理?為什么?2將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么?【教 育】知識(shí)教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個(gè)問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫一句?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。2在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”?2您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?2同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。1你找工作考慮的重要因素是什么?的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦?2教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢(shì)是什么?你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?你最欣賞的班主任是那一種類型?你會(huì)怎么做?談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法1你有什么業(yè)余愛好?1如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?1教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?1你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?1你的座右銘是什么?1如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)?