【正文】 范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任老師的左右手。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。在親近與研究學(xué)生的過程當(dāng)中，班主任老師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任老師崇高的威望。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。這是班主任老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。我相信，任何一位班主任老師都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任老師工作就至關(guān)重要。因此，作為班集體靈魂的班主任老師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。綜上所述，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)涉及諸多方面，包括教育教學(xué)理論、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、情感教育和課堂管理等方面。教師首先要在課堂管理上有一定的心得和體會(huì)，靈活運(yùn)用各種管理方法，提高學(xué)生的自我管理和自我約束能力。此外，我們還需要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，為學(xué)生提供一個(gè)和諧、關(guān)愛的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生正面情感，讓學(xué)生健康而快樂地成長。四、講究學(xué)生的情感教育學(xué)生的情感教育是教育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。因此，在具體教學(xué)過程中，我們需根據(jù)各課程的特點(diǎn)，探索出適合的教學(xué)方法，并不斷創(chuàng)新。三、注重教學(xué)方法的創(chuàng)新教學(xué)方法是教學(xué)實(shí)踐中最直接、最有效的環(huán)節(jié)之一。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的要求和教學(xué)目標(biāo)的要求，詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)任務(wù)的實(shí)施內(nèi)容、時(shí)間、方法等。同時(shí)，隨時(shí)跟進(jìn)最新的教育研究成果，借鑒先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)案例，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。理論對于實(shí)踐是有指導(dǎo)作用的。而在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面對于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇8作為一名資深教師，我一直在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。增強(qiáng)了學(xué)生的能力。提高了教學(xué)監(jiān)控的時(shí)效性、有效性。三、教學(xué)效果提高了學(xué)生的參與度。下面是教學(xué)目標(biāo)和考評方式的組合情況表：教學(xué)目標(biāo)和考評方式的組合教學(xué)目標(biāo)選擇性反映論述式表現(xiàn)性交流式（比例）/考核形式知識(shí)和觀點(diǎn)選擇練習(xí)題比較、綜合分自主命題（終小組討論、課堂（20%）（形考和終析論述題（形考）發(fā)言（形考）考）考和終考）能力（推理案例分析、（形實(shí)際的投資操小組討論時(shí)對別能力、技能）考和終考）作（形考）。所以該課程的考核采取了多種考核形式，具體設(shè)計(jì)了多種考核方式和手段，有選擇性反映考核、論述式考核、表現(xiàn)性考核、交流式考核等；各種考核方式相互配合，互為補(bǔ)充，全面檢測和評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)。這樣達(dá)到對遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生實(shí)行全過程的監(jiān)控。所以，在證券投資分析課程的教學(xué)中，我們設(shè)計(jì)了自動(dòng)記錄和評價(jià)功能的操作軟件，要求輸入學(xué)號(hào)、姓名,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的結(jié)果將保存，操作結(jié)果學(xué)習(xí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記分。形成性評價(jià)在教學(xué)過程中用得最頻繁，但是由于學(xué)生進(jìn)行的都是自我建構(gòu)的學(xué)習(xí)，如何客觀公正地對他們學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果作出評價(jià)就變得相當(dāng)困難。遠(yuǎn)程教育中最難以掌握的是形成性教學(xué)過程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程和教學(xué)評價(jià)問題。（四）形成性考核過程監(jiān)控的創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否完成了教學(xué)目標(biāo)，是否能積極自主的學(xué)習(xí)，這就要對教學(xué)活動(dòng)的過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、評價(jià)。從分析報(bào)告中，老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的深度和廣度以及分析問題、解決問題的能力。如在投資操作中要求學(xué)生針對操作結(jié)果撰寫投資分析報(bào)告。證券投資分析課程具有實(shí)踐性強(qiáng)和與實(shí)際生活聯(lián)系密切的特點(diǎn)，針對這一特點(diǎn)，我們利用了多媒體手段和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能，引導(dǎo)學(xué)生把課堂理論運(yùn)用到實(shí)際中進(jìn)行學(xué)習(xí)。目標(biāo)討論結(jié)構(gòu)可用下圖表示：討論C組觀察觀察A組活動(dòng)討論觀察討論B組D組通過這種探究式學(xué)習(xí)達(dá)到強(qiáng)化知識(shí)遷移，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，最終實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。對于這門課程的教學(xué)，我們首先在教學(xué)設(shè)計(jì)表中，設(shè)計(jì)好學(xué)生要進(jìn)行探究的主題，然后讓學(xué)生針對主題，尋找教學(xué)材料，進(jìn)行討論分析、推理，一般我們采取34個(gè)小組參與同一問題的解決，在其中一小組開始工作的同時(shí)，其他小組觀察、傾聽該組對問題的解決方法、途徑及問題解決的技巧，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并思考更好的解決方法，在討論時(shí)闡述自己的觀點(diǎn)。要學(xué)好證券投資分析這門課程，學(xué)生應(yīng)具備扎實(shí)的理論知識(shí)，寬厚的專業(yè)素養(yǎng)（如經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、投資學(xué)、金融市場學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)），廣泛的非專業(yè)興趣，熟練的工具性技能，較強(qiáng)的現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)能力與創(chuàng)新能力。（二）“玻璃魚缸”式的討論設(shè)計(jì)。通過這個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了基本知識(shí)、基本技能，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要自主地學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的需要建構(gòu)知識(shí)體系。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并把教學(xué)內(nèi)容置于一定的“情境”下，通過聯(lián)系實(shí)際的媒體資源、應(yīng)用軟件的實(shí)際操作訓(xùn)練，把真實(shí)問題置于一定的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)。態(tài)度。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握基本知識(shí)、基本推理能力、基本技能的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造出實(shí)際的成果。在此基礎(chǔ)上，掌握證券投資的技巧，提高證券投資的分析問題和解決問題的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、溝通能力、分析能力、實(shí)踐能力。同時(shí)系統(tǒng)地掌握證券投資功能、基本證券商品交易、金融衍生商品交易的市場運(yùn)作、證券市場的監(jiān)督等。知識(shí)和觀點(diǎn)。證券投資分析課程以“學(xué)生為中心”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，體現(xiàn)為根據(jù)學(xué)生的需求，分析學(xué)生的教學(xué)問題，把實(shí)現(xiàn)學(xué)生問題的解決，學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、溝通能力和創(chuàng)新能力的提高為目標(biāo)，并依據(jù)所規(guī)定的總教學(xué)目標(biāo)，逐步確定出各級(jí)子目標(biāo)即我們希望學(xué)生掌握的知識(shí)和具備的能力。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇7證券投資分析課程經(jīng)過幾年的試點(diǎn)教育探索，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程監(jiān)控和評價(jià)、教學(xué)目標(biāo)與考核相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力方面進(jìn)行了探索，取得了一定的效果。如果一個(gè)教師長期用心的去研究學(xué)生的作業(yè)，并在實(shí)踐中不斷自我完善，相信會(huì)使許多的學(xué)生脫離“題?！?會(huì)讓各層次的學(xué)生在各自的起點(diǎn)上都有所收獲，在最短的時(shí)間內(nèi)使物理成績有很大的提高。同時(shí)要在選題、編題上下功夫,根據(jù)自己的教學(xué)技能和學(xué)生的智力等實(shí)際情況精心考慮好作業(yè)的范圍,要求和時(shí)機(jī)，從題海中精選，確保作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性和系統(tǒng)性，在作業(yè)形式上還可以作一些創(chuàng)新。重點(diǎn)、難點(diǎn)一方面來源于知識(shí)本身,另一方面還來源于不同學(xué)情和單節(jié)課的實(shí)際效果。三．分層布置作業(yè)教師要尊重學(xué)生在掌握知識(shí)上的能力差異，分層次要求完成作業(yè)。二．分層備課分層次備課是搞好分層教學(xué)的關(guān)鍵，教師應(yīng)在吃透教材、大綱的情況下，按照不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，確定那一些屬于共同目標(biāo)，哪些屬于層次目標(biāo)。三個(gè)小組分別有各自的組長管理，三個(gè)小組之間建立一幫一的學(xué)習(xí)對子。分別命名為拔尖組、提高組、基礎(chǔ)組三個(gè)小組。提高教學(xué)效率，以期獲得最大的教學(xué)收益?！冻踔形锢硇抡n標(biāo)》中凸現(xiàn)了：“激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得“充分的發(fā)展”的課程價(jià)值和“以人為本”素質(zhì)教育思想。我一直在思考，是什么原因?qū)е铝宋锢韺W(xué)科的這種尷尬呢？這應(yīng)該與傳統(tǒng)的“一刀切”的39。大家都知道，物理是一門邏輯思維能力很強(qiáng)的學(xué)科，不同的學(xué)生由于年齡、生理特征的差異，導(dǎo)致掌握知識(shí)的能力和分析問題的能力有著很大的區(qū)別。分層教學(xué)正是體現(xiàn)了因材施教的教育思想，在班級(jí)授課制的前提下，面向全體，針對學(xué)生的個(gè)性差異，因人而異分層制訂出不同的教與學(xué)目標(biāo),提出不同的教學(xué)要求，施以不同的輔導(dǎo)手段，采取不同的訓(xùn)練內(nèi)容，達(dá)到所有學(xué)生各自發(fā)展，最終都能達(dá)到既定目標(biāo)的方法。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇6如何做好分層教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量？我國歷史上偉大的教育家孔子的因材施教的思想，幾千年來對中國教育有著深遠(yuǎn)的影響?？偨Y(jié)：以上的三個(gè)方面不僅是教育教學(xué)的關(guān)鍵，也是教師自我提高和進(jìn)一步提升教學(xué)水平的重要措施。與此同時(shí)，我也會(huì)將自己的教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行回顧，并記錄下教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。此外，在學(xué)生深入了解與實(shí)踐的過程中，我習(xí)慣采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，在教學(xué)之前，我會(huì)審慎地準(zhǔn)備教學(xué)材料，盡可能制作易于理解和直觀的課件。二、教學(xué)方法的選擇教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，也是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要力量。這樣的做法可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們的學(xué)習(xí)意愿。對于新的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)在開始講解之前告訴學(xué)生本次課的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)的方向，以便他們更好地關(guān)注課堂內(nèi)容。一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，清晰的教學(xué)目標(biāo)可以明確教師的教學(xué)方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以避免在教學(xué)過程中的盲目性和不確定性。在教學(xué)過程中，每一次課堂都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅可以提高自己的教學(xué)能力，也可以更好地服務(wù)學(xué)生?？傊虒W(xué)工作是一項(xiàng)重要的職業(yè)使命，教師要具備扎實(shí)的教育專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，積極應(yīng)用教育心理學(xué)和教學(xué)方法，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們在成長過程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種課外活動(dòng)，讓他們在成長過程中得到更全面、更有意義的支持和幫助。教師需要在掌握學(xué)生的興趣、愛好、特長和學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行分析，采用不同的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求，為每個(gè)學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異學(xué)生個(gè)體差異使得每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和速度。三、教育心理學(xué)的應(yīng)用在課堂教學(xué)中，教育心理學(xué)是重要的基礎(chǔ)。二、課堂教學(xué)的實(shí)際操作教師需要在課堂上進(jìn)行實(shí)際的操作和教學(xué)演示，通過實(shí)踐來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。理論知識(shí)的豐富不僅能讓教師更加深入的了解教育的本質(zhì)，也能夠幫助教師更好地完成自己的39。在從事多年的教學(xué)工作中，我逐漸積累了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面將對這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。只有學(xué)生們具備了扎實(shí)的功底，才能為以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜上所述，初中數(shù)學(xué)的教育對提高學(xué)生的綜合成績是非常重要的。單一的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去熱情，所以教師們在教學(xué)的生涯中應(yīng)該盡可能多地采取多樣化的教學(xué)方式，使教學(xué)方法具有靈活多樣性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。這能夠提升學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初中數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的實(shí)際生活有著密不可分的關(guān)系，教師在教學(xué)過程中要重視課本里的內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，促使學(xué)生靈活運(yùn)用，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式解決生活中遇到的問題。，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生興趣。初中數(shù)學(xué)教材的不斷更新，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也隨之增加，教師要做的就是重新整理自己的教學(xué)思路，對更新的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行有效分析。在學(xué)校教學(xué)的過程中，教師的綜合素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。二、解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題的`對策盡管教育實(shí)行了改革，但是在初中數(shù)學(xué)教育方面還存在諸多問題，要想解決這些問題，提高教學(xué)質(zhì)量，就要采取相應(yīng)有效的對策。這樣就使數(shù)學(xué)脫離了學(xué)生的實(shí)際生活，這樣枯燥的教學(xué)方法很難使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，甚至還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。但是，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的理念里，教師們在教學(xué)時(shí)通常把課本里的內(nèi)容傳授給學(xué)生。在這些年輕教師里，他們掌握的只是純理論性知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中很難發(fā)揮自己的水平。在初中數(shù)學(xué)教師的從教生涯中，因?yàn)槭艿焦ぷ骱蜕畹南拗?，教師們沒有時(shí)間進(jìn)行知識(shí)更新，而且在教師長期的從教過程中已經(jīng)形成了一套自己的教學(xué)方法，這種方法很難得到改變。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。3．注重打基礎(chǔ)。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。四、改進(jìn)措施：1．多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。7．熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。6．課堂上的情況。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證?？梢钥闯觯私饧胺治鰧W(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。一方面，職中的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，另一方面，問題生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。學(xué)生是被教的主體。4．了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。為了上好課，我做了下面的工作：：備好課。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。積