20xx小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃-文庫吧資料
2024-11-18 02:51本頁面
【正文】 導和對優(yōu)生的輔導。對差生的作業(yè)保證做到面批面改。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。設(shè)計提問、設(shè)計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。
上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。如上復(fù)習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握。
六、要講究教法。
四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。
，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。
：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。
“好差同桌”結(jié)為學習對子。
利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素
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