20xx初二生物教學計劃-文庫吧資料
2024-11-17 23:08本頁面
【正文】 觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
四、工作措施
面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
加強對“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的研究，增強針對性和實用性，建立適應(yīng)小組合作學習的課堂教學新模式。努力提高課堂教學的有效性和實效性。研究“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的操作要點、基本要求和實施策略。
二、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承“課改”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，更加積極、主動地探索和研究，進一步地推進生物課程改革的進程，繼續(xù)堅持生物課程改革的基本原則：以科研帶教研。
周次 授課內(nèi)容
13綠色開花植物的一生
4 動物的生殖和發(fā)育
5 人類的生殖和發(fā)育
67生物的遺傳和變異
8 生命的起源和進化
9 人類的起源和進化
1011生物與環(huán)境
復(fù)習 期中考試
1213 生物多樣性及保護
1415 生物技術(shù)
1620 期末復(fù)習、期末考試
余下時間復(fù)習，準備考試。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學。
（6）應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需要。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。不包辦代替。
（1）為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。只有真正提高課堂教學的效益，提高練習的有效性，才有可能做到“低負擔，高質(zhì)量”。還編排了”觀察與思考”欄，讓學生通過觀察
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