【正文】 國旗和太陽一同升起 一、教學目標 1．讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。 4．小結(jié)并感情朗讀全文。評議。 （ 1）理解詞意一一一 說說“增添”、“偶爾”的近義詞。 先把每一句讀熟，記住關(guān)鍵詞語，再進行背誦。（為什么說是“幾痕”而不用“幾根”或“幾條”？）③這多么像正侍演奏的曲譜??！這是什么句？（把什么比作什么？）改成“這多么像曲譜！”行嗎？ （ 5）指導感情朗讀，體會燕子的停歇美。 ①有幾對燕子飛倦了，落在電線上。 停歇著的燕于，也能打扮春天呢?。ㄙN圖） （ 3）自由讀，思考：這一自然段描述了什么？（燕子停歇時的優(yōu)美 姿態(tài)） （ 4）利用上節(jié)課的方法自學長句子。 （ 1）（出示掛圖：圖中先不出現(xiàn)燕子）看圖說話。 3．指導用“增添”、“偶爾”造句。 第 3 課時 （一）教學目標 學習課文第 4 自然段，并指導背誦。 5．課堂作業(yè)：（ 1）摘錄自己喜歡的句子。 指名范說 —— 自由準備 —— 指名說 朗讀 3 自然段。 （ 3）有感情地朗讀第 3 自然段。 ③燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈蕩漾開去。（與課后題 2 聯(lián)系回答。①燕子飛到高柳下。 （ 2）匯報自學情況。 學習第 3 自然段。 伶俐可愛的小燕了從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。 草、葉、花形成了春天。 青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。 “千萬條”、“才舒展開”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說明數(shù)量多、顏色美、新芽的可愛。①指名讀自己喜愛的句子，說說為什么喜歡？②說說自己是怎么學的。 （ 1）默讀這一段，想想這一段主要講什么？數(shù)一數(shù)有幾個長句子？（ 3句） （ 2）挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學。 回顧學法。 2．指導感情朗讀這兩段。 （ 2）抄詞。 有感情地朗讀這一段，讀出燕子的可愛、作者對燕子的喜愛之情。 活潑可愛：給人總的印象。 俊俏輕快：樣子。） 一身、一對、一個：寫數(shù)量。 （ 2）討論課后 1（ 2）。 運用讀懂長句的方法，學習第 1 段。 （ 3） 交流 先想一想句子的主要意思。 （ 2）檢查，指名帶讀詞語。 （ 2）聽后討論：課文向我們介紹了燕子哪幾方面的內(nèi)容？ 自學字詞。 2．初讀課文。這節(jié)課 我們一起學習課文《燕子》。 （二）教學過程 1． 談話揭題。 2．學習本課生字新詞，能讀通課文。 教學難點：理解結(jié)構(gòu)比較復雜的句子比附加成分較多的單句難一些， 要多指導。 二、教學重點與難點 教學重點：能運用單元提示語中讀懂長句子的方法，正確地理解長句子的意思。 4。 2．學會本課 11 個生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。 燕 子 一、教學 目標 1．能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。 （ 2）劃出人物的語言，說說該用怎樣的語氣讀。 3．練習第 7 題。 （ 3）指名改寫第一句。 （ 1）指名讀例句，說說這兩個句子的不同點與相同點。 （ 3）朗讀并抄寫句子。 （二）教學過程 練習第 5 題 （ 1）復習第 3 課課后 3 中省略號的作用。 2．能把反問句改成陳述句。（指名讀一評議一小組讀一齊讀） 5．完成課堂作業(yè)本。 （ 1）自讀，思考：這兩個句子分別在哪篇課文中出現(xiàn)過？ （ 2）填寫，試讀。 （ 2） 自由填寫，反饋校正。） 3．練習第 3 題。 （填上“爽朗”一詞，把“笑”的神態(tài)寫具體了） 自行填寫第（ 2）組句子，再集體討論。 （ 1）指名讀題，說說這一題要求我們完成幾個任務。 （ 3）反饋校對。 （二）教學過程 1． 練習第 1 題。 2．懂得怎樣才能把句子寫得具體些，能正確填寫“的、地、得”。作業(yè)錯例。陳述句與反問句互改也 有一定難度。 復習鞏固本單元訓練重點，有感情地朗讀句子和短文 二、教學重點與難點 教學重點：第 7 題。 練習 1 一、教學目標 1．復習鞏固本單元詞語，能拼讀詞語，初步區(qū)分“的、地、得”的用法，能在句子中選擇填空。 （ 1） 學生在作文本上謄寫兩則通知。請中隊委員參加。（這一題的內(nèi)容組織有部分學生可能有一定困難，自由練說可采取小組討論形式） （ 3）試寫。 （ 1）自由讀第 2 題。 2．講評第一則通知。 （ 1）說說我們什么情況下要寫通知。 2．完成兩則通知的寫作。 4．口頭解說書中的第一個通知，并試寫。 2．自學課文，想想： （ 1）什么時候需要寫通知？ （ 2）通知的格式是怎樣的？學生自學抓住要點。 今天我們要學的是一種應用文（出示課題）。 2．掌握通知的書寫格式。 四、教學時間： 2 課時。 三、教學準備：小黑板。 二、教學重點與難點 教學重點： 學習通知的書寫格式，練寫課后的兩則通知。 寫通知（習作訓練） 一、教學目標 1．能懂得寫通知的意義，掌握寫通知的固定格式，學會寫通知。（師可板書個別重點詞語） 4．指導練習說故事要點。 （學生復述后師板書。 （ 1）播放錄音，要求學生按上述討論的要求去做。（注意不要復述整個故事。事情的前因后果）。） （ 2）集體討論，明確“聽廣播，說要點”的方法。 2． 學習課文內(nèi)容。 這節(jié)課，我們要學會一個本領(lǐng)，不僅要聽廣播，還要把聽 的內(nèi)： 容告訴別人。 三、教學準備：錄音磁帶。 二、教學重點與難點 教學重點：聽廣播時，要邊聽邊記住要點；說要點時，要把故事的題目，故事里的主要人物的姓名，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，扼要他說出來。） 板書： 山谷 不分日夜 奔 拐彎的地方 不知疲倦 沖 海洋 聽廣播，說要點（聽說訓練） 一教學目標 能認真聽廣 播中的故事，注意邊聽邊記住要點。 3 段。 ①思考：小溪流不知疲倦的奔流，結(jié)果是怎樣的？（匯成大江，沖向海洋） ②指導讀這一自然段。 ①小溪流和枯樹樁是怎樣對話的？ ③指名分角色讀，說說該用怎樣的語氣讀，為什么？（響亮有 力，意志堅強） ③枯樹樁和枯草是怎樣勸小溪流的？結(jié)果又如何呢？從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神？ ④ 指導讀對話。 （ 1）默讀第 2 段，思考課后 1（ 2）。 （ 2）說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，它是怎樣繼續(xù)前進的。 （二）教學過程 1．復習。 第 2 課時 （一）教學目標 1．閱讀課文二，三兩段，指導感情朗讀。 讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神？（不怕困難、勇往直前），那我們應該用怎樣的語氣讀？（堅定） 齊讀第 3 自然段。 ①指名讀，問：這是什么段式？ ② 小溪流是怎樣玩耍的？（劃出有關(guān)動詞） 出示有關(guān)動詞，認讀： 拍拍、摸摸、打個轉(zhuǎn)兒、撓撓 （指導讀好這些詞，用輕快、活潑的語調(diào)讀出小溪流的可愛、頑皮） ③齊讀第 2 自然段。 （ 1）圍繞課后 1（ 1）自學課文 1～ 3 自然段，讀讀劃劃。 （ 4）分段指導。 （ 2）認讀詞語，說說 意思。 （ 2）想想這篇童話講了一件什么事？ 3．檢查預習情況。 2．揭題，布置預習。 3．進一步認識總分段式的寫作特點。 四、 教學準備 課文錄音、卡片、小黑板。第 2 自然段中的幾個擬人化的句子。了解課文第二段的寫作特點。 3．感受小溪流自強不息，永不停步的精神。 小溪流的歌 一、教學目標 1．能有感情地朗讀全文。并想想這些省略號在句中表示什么意思。 3．認識省略號及其作用。 （ 1）自由讀這一段，想想這段講了什么內(nèi)容？ （ 2）幫助學生理清內(nèi)容。（形式可靈活。 （ 4） 小結(jié)全文：讀了這篇課文，你懂得了些什么 道理？ （不要框死學生的答案，任憑暢所欲言。 （ 2） 再聽課文朗讀錄音。 （二） 教學過程 總結(jié)全文，并感情朗讀課文。 第 3 課時 （一） 教學目標 指導學生有感情地朗讀全文，并背誦最后一段。 齊讀，分角色讀全文。 小草：堅強、不屈不撓 筍芽兒：勇敢、自豪 春雨姐姐、太陽公公：關(guān)愛。（用一、二段的方法。 雷公公 粗 重 （聲音低沉） 竹媽媽 不放心 （理解“嘮叨”） 筍芽兒 堅 決 （音稍高、有力） （ 4）齊讀 → 指名讀 →分角色讀 學習課文第三段。其余學生進行評議。 （ 3）自學并反饋學習情況。 （ 2）小結(jié)：①圍繞課后思考題，理解內(nèi)容。 3．學 習課文第二段。 ③指名讀竹媽媽的話，說說該用什么語氣讀？（擔心、害怕）（聲音要粗些、快些）指導齊讀。） （ 4）在這段中，春雨姑娘、筍芽兒、竹媽媽的話分別應該用怎樣的語氣來讀？（自由試讀） ①指名讀春雨姑娘的話，并說說應用怎樣的語氣來讀，為什么？（溫柔、關(guān)心）（聲音要稍低些）然后齊讀。 （ 2）討論課后 1（ 1），理解“央求”。 2．學習課文的第一段。 （ 1）《作業(yè)本》 2 比一比，組詞。 2．使學生知道筍芽兒在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓勵下，勇于鍛煉，終于茁壯成長，初步培養(yǎng)學生自強自立的意識。 （ 2）完成《作業(yè)本》 3 題。 4．完成作業(yè)。 （ 2）根據(jù)這幾個問題試給課文分段。 再讀課文，理清文章脈絡。 春雨 沉睡 撒嬌 央求 噪音 嘮叨 辮子 愛撫 滋潤 阻礙 讀音重點：揉 重點辨析：辮、裹、潤 指名說說“沉睡、撒嬌、央求、阻攔”的意思。 2． 初讀，了解 課文大意。 （ 1）出示課題，你們知道什么是筍芽兒嗎？（出示圖片認識） （ 2）一篇非常有趣的重話故事，它描寫了筍芽兒在別人的鼓勵下不怕困難、努力鍛煉，終于破土而出，長成一株強壯的竹子。 學會本課生字、新詞。 四、教學時間： 3 課時 第 1 課時 （一） 教學目標 一步明確本單元閱讀訓練的重點。 教學難點：能初步認識省略號，并能弄清文中省略號所表示的不同的意思。 4．使學生知道只有經(jīng)風雨，見世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，初步培養(yǎng)學生自強自立的精神。 2．學會本課 15 個生字，掌握“沉睡、撤嬌、央求、咦叨、滋潤，阻礙”等詞語。 板書： 2 一定要爭氣 發(fā)奮學習 一 童 中學 我并不比別人笨 定 弟 夜以繼日 要 周 刻苦鉆研 爭 留學 中國人并不比外國人笨 氣 反復實踐 3 筍芽兒 一、教學目標 1．能有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒的幾句話，體會筍芽兒從害怕到堅定的感情變化。 ③寫一寫。 ①審題，明確題意，找出總起句中的中心詞。 （ 1） 讀第 3 自然段，知道這是總分寫法的一段話。 （ 4）完成課堂作業(yè)第 6 題。 （ 2）想想什么情況下需要“再三請求、發(fā)憤”。） 4．指導造句。