一年級小明的一天教學(xué)案例反思-文庫吧資料
2024-11-16 23:37本頁面
【正文】 （2）讓同桌的兩個(gè)學(xué)生互相出題撥鐘，并相互評價(jià)動(dòng)筆：第93頁練一練第2題連線（找朋友）師：聽說同學(xué)們很聰明，很會(huì)認(rèn)鐘表，小明也來考考大家，上面的時(shí)間你會(huì)認(rèn)嗎認(rèn)識時(shí)刻表示法。（1）師：同學(xué)們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，祝賀大家，讓我們一起順利登上智慧島，首先我們一起參加巧巧手欄目。）四、聯(lián)系實(shí)際，拓展能力。較優(yōu)秀的學(xué)生充當(dāng)了小老師的角色，一部分學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中得到幫助，輕松愉快地獲得知識。）（設(shè)計(jì)意圖：有的學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識針表的經(jīng)驗(yàn)，但并不是所有的學(xué)生都掌握了這方面的知識。（板書：整時(shí)分針指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。（2）匯報(bào)：得出結(jié)論。師：接下來老師考考大家是不是真的學(xué)會(huì)看時(shí)間，我們一起來我會(huì)認(rèn)時(shí)間。師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師，給全班同學(xué)說一說，你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時(shí)間的生匯報(bào)。（課件）學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)和半點(diǎn)。）請同學(xué)們翻開課本P92仔細(xì)觀察這些圖，請你在小組里試著說一說小明什么時(shí)間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時(shí)間的。第三道門是：小明的一天。）三、依托經(jīng)驗(yàn)，自主探究，認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。我們把順著時(shí)針轉(zhuǎn)的這個(gè)方向叫順時(shí)針方向。（師指著大鐘面）分針和時(shí)針是一對形影不離的好兄弟，他們每天不停的朝一個(gè)方向向前跑，他們是朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的呢師：來，我們用手比劃來比劃一下。我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針、分針，還有12個(gè)數(shù)。（課件出示分針和時(shí)針）總結(jié)：鐘表上面有1mdash。認(rèn)識鐘面師：智慧島第二道門里有一幅畫，畫的名字叫做鐘面（課件上出示一個(gè)大圓形），大家觀察一下手上的學(xué)具鐘面，快來告訴老師還有什么需要畫上去預(yù)設(shè)：有112的數(shù)字，按照從小到大的順序排成一圈。另外，老師通過對學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的了解，可以較好地調(diào)整自己的教學(xué)。板書課題《認(rèn)識鐘表》（設(shè)計(jì)意圖：將猜謎語作為課的開始，激發(fā)了學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)。首先我們先打開第一道門：猜一猜：公雞啼，小鳥叫，太陽出來了，聽這是什么聲音師：對啦，它就是鐘表。今天老師想帶領(lǐng)同學(xué)們和小明一起走進(jìn)知識智慧島。教學(xué)難點(diǎn)：在觀察、比較、討論中發(fā)現(xiàn)整時(shí)與半時(shí)的特征。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生說、做、撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)我還采用了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過畫鐘、合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)
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