【正文】 和操作性的問題作為探究的內容，但要注意課題本身要有可供研究的價值，要適合學生已有的知識、能力、技能方面的水平，也要適合學生的發(fā)展，讓學生在研究的過程中獲得多方面的積極體驗。但要防止放任自流，要對學生的選擇進行有效的指導，使之規(guī)范和提升。語文課題選擇要處理好幾個關系①自主性與指導性的關系。參加培訓的日子，每天學習后靜下來或是在線做作業(yè)的時候，都是感觸頗多，受益匪淺。遠程教育培訓學習總結11通過學習20xx年河北省遠程教育培訓學習的課程，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效：一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，讓孩子們在快樂中學、快樂中練，促進身心和諧發(fā)展來達到素質目標，讓學生體驗上課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮數(shù)學教學的教學思想，而且能使學生的數(shù)學學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高數(shù)學教學效果起到事半功倍的作用。教師更新課堂表現(xiàn)，改進師生關系和改變學生的學習狀態(tài)。學生是學習的主體，古語云：“授之以魚，不如授之以漁”教是為了不教，教會科學知識不如培養(yǎng)科學素質，數(shù)學學科由于它的靈活性，為聰明學生不以為然；又由于它的綜合性，又為中下學生所畏難。所以教師必須要更新教學觀念，用先進的教學理念武裝自已，才能指導平常的教學工作。例如認真讀書、認真傾聽、樂于思考、敢于提問等等，形成了這些良好地學習習慣，就為順利開展小組合作奠定了堅實的基礎，達到事半功倍的效果。葉圣陶先生指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好地學習習慣。四、要培養(yǎng)學生好的學習習慣在以前的教學過程中只注重學生的成績，只注重自己上課時如何講授。教師親手在黑板上書寫解題過程的每一個動作，都在“潤物細無聲”地向學生傳遞著示范信息。保持了信息的整體性和持久性，長時間為學生傳遞整堂課的信息，還有利于那些開小差的學生，一看黑板就知道老師現(xiàn)在講到什么地方了，順利重新進入學習。合理地使用傳統(tǒng)板書，能使多媒體課堂更具生氣與活力。三、注意多媒體教學與傳統(tǒng)板書的有機結合隨著科學技術的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學媒體手段已經(jīng)走入課堂，但是無論我們的教學手段多么先進，多媒體課件制作得多么精美，教學方法多么得體，都不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書。明白上課筆記應該記些什么，增強了筆記的有效性，不會出現(xiàn)為記筆記而耽誤聽課。二、數(shù)學課堂上記筆記妙招在以前的教學中認為只有文科需要記筆記，數(shù)學根本無需記，記什么呢？忽視數(shù)學筆記的存在。“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習，檢驗自己預習的效果，一般只做書上的隨堂練習就可以了，如果你手頭上有什么好的資料，可以做一下，可以買帶例題分析的，也培養(yǎng)自己的閱讀和自學能力?！岸本褪前杨A習時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內容，批注在書的空白地方，對是不是分式，分式和以前學習的整式有什么本質的區(qū)別。以八年級上冊分式第一節(jié)為例來說明這種預習方法。一、課前預習的方法在以前的數(shù)學教學中也會讓學生對課本進行預習，教師的重視程度不高，學生也是敷衍了事，不懂得預習的方法，根本起不到預習的效果。遠程教育培訓學習總結10通過這次培訓，不僅提高了自身的教學理念，而且對自己的教學工作幫助很大，很多教學中暴露出來的問題，終于找到了解決的辦法。展望未來，在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠。利用遠程資源優(yōu)化數(shù)學概念，強化數(shù)學定理和優(yōu)化數(shù)學性質，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學重點和突破教學難點，促進學生知識的消化。如 “聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣，豐富學生的感知認識，超越時空，促進學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展。在不同內容的教學上采取不同的教學模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時一堂課也可能采取多種模式。我經(jīng)常查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據(jù)自己的教學實際，寫出優(yōu)秀的教案，為自己的教學做好了充分的準備。專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務能力。通過學習，我確實收獲不少。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進教學工作起到了極大的促進作用。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。真正的把教學和思品教育整合，融會貫通。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止境，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。三、提高了專業(yè)知識水平。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。教育信息技術也是一門科學，更要研究。這是收獲豐厚的一次培訓，二、提高了教育信息技術的素養(yǎng)。課后經(jīng)常撰寫研修日記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。我將把所學到的教學理念，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質。培訓是短暫的，但收獲是充實的?；厥走@次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。知識的增長：通過網(wǎng)絡平臺海量的知識點和例證，結合生動靈活的學習方式，通過和參加培訓的其他老師進行交流，分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學習和探討，讓自己長期以來的固有教學模式有了進一步的改進和升華；觀念的轉變：本人從教二十多年來，一直采用的教學方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學生就一定能學習到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果；但通過這次學習，通過專家、教授的講解，結合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學方法、根據(jù)不同的學生在不同的階段采用不同的教學方式，因材施教，區(qū)別對待。這種方式學習時間較短，然后費用也比較大；今年的網(wǎng)絡培訓方式，不但節(jié)約我們受訓老師的成本，而且學習時間更充裕了，可以根據(jù)自身的情況，自由選擇學習時間和內容，這樣針對性更強，效果更明顯。第二部分：新課程培訓課堂教學（通識）課堂，本專題圍繞當前課堂教學改革的熱點難點問題，分課堂教學的有效性、教學情境的創(chuàng)設與生成、教學與師生關系、如何在教學中落實三維目標等五個方面，從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的探討和分析。在指導過程中，利用“思考題”的形式引導小學語文教師在學習中思考和操作。在研究相關理論的基礎上，結合小學語文教學設計案例分析，分別從小學語文教學中的漢語拼音教學、識字和寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、語文綜合實踐活動等六個方面指導教師學習。二、學習內容這次遠程教育的課程主要分為兩部分第一部分：上好課——小學語文課堂，本課程重點學習小學語文教學的策略與教學設計。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。研修的每一天都在與學員的作業(yè)打交道，遇到精美的文章時總會看到專家團隊專家們的點評，欣賞專家精辟點評的同時，對專家們產生了敬佩，一種與專家交流的沖動油然而生。新課改以來，我始終沒有找到有效提高教學質量的方法，通過研修，觀看專家的視頻講座，與學員交流，讓我真正體會到了新課改的理念，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師怎樣才能讓學生更好地發(fā)揮主體作用是能否貫徹新課改的關鍵，轉變觀念需要教師不斷學習，從自我做起。這次的培訓學習，對我既有教學觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我感到很榮幸。一、改變觀念，以學生為主體，尤其注重激起學生的興趣。同時，也感到還有許多需要學習的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學習，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平。六、提高專業(yè)能力，受益匪淺。歷史新課標強調面向全體學生，突出體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學生進入和適應社會打下基礎，為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎。善于培養(yǎng)質疑意識，形成創(chuàng)新精神。更新教學觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。轉變教學理念，轉變教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學生。新課標下，要求培養(yǎng)學生]的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。這種注重機械記憶的學習方法，嚴重制約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學生的長遠發(fā)展。課程的教學設計與實施應有利于學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學習，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進行，教師應樹立終身學習的理念。因此，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與時俱進地得到調整和改善。俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。所以說通過培訓進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。同時，還可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。一、提高了參加培訓的認識。因此對教師而言，有效的協(xié)調人際關系與溝通表達的能力是必不可少的。只有形成這種師生關系，學生才能消除畏懼、釋放個性、發(fā)展?jié)撃?，真正做到“我愛我?guī)?，但我更愛真理”。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學習，完善自我，一定會找到最適合社會發(fā)展和學生需求的新的教育模式和教學方法。想要做到以上兩點，教師本人就一定要不斷學習，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網(wǎng)絡平臺，使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂活動的機會。二、學無止境，改進教育方法，適應新課程改革。通過本次培訓我深深的體會到對基礎教育來說，必須改革傳統(tǒng)的學科體系。大家都知道，進入21世紀以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質教育”轉軌。20xx年我參加了河北省遠程教育培訓，通過網(wǎng)絡教育平臺，我深深地被各位專家精深理論依據(jù)和專業(yè)內涵所打動，使我的思想、教育理念等各個方面受到了一次新的洗禮，通過本次培訓我受益匪淺。希望還能有下次培訓的機會。既不耽誤我正常工作，又能幫助我們充電?；畹嚼蠈W到老，與時俱進，樹立終身學習的理念。培訓讓我們認識并成為朋友。比如怎樣調動學生學習數(shù)學的興趣、如何進行即時性評價等等。各位同仁的互相交流。四、掌握了教學技能課堂教學始終是我們教學最重要的部分，