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正文內(nèi)容

蘇教版二年級下冊語文教學工作計劃-文庫吧資料

2024-11-16 23:14本頁面
  

【正文】 02X學年第二學期)——單位姓名202X年X月一、教材分析部編語文二年級以《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》為編寫依據(jù),吸納語文課程改革的最新成果,遵循語文教育的基本規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點,繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,全面提高學生的語文素養(yǎng)。開始合作日記,從兩三句話開始,培養(yǎng)學生的寫作意識和興趣,引導家長互相學習,共同進步,提醒大家不要攀比,不要拔苗助長,慢慢培養(yǎng)慢慢提高。鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,充分利用多媒體教學,把視聽與思考相結(jié)合,使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當講解。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。五、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。(3)學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。寫話(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能復述課文。(4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。識字寫字(1)準確認讀401個生字。漢語拼音(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學生的語文素養(yǎng)。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。經(jīng)過一年的語文學習,學生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,二年級上冊穩(wěn)步推進,有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。注重知識的落實,對于教材要求學生掌握的基礎(chǔ)知識,采取各種各樣的辦法進行強化,力爭絕大多數(shù)學生達到要求。教給學生討論的方法,培養(yǎng)他們的合作意識,培養(yǎng)一批有組織能力的小組長,以帶動其他同學共同學習。朗讀和背誦,采取組長負責,教師抽查的方式進行。檢查生字和認讀生字,堅持學生自己組織,自我監(jiān)督的辦法,每天由學習委員組織大家聽寫,一般生字16個,詞語10個。并經(jīng)常與學科教師和家長取得聯(lián)系,從而起到共同教育、共同幫助的作用。對學困生,采取個別輔導、一幫一活動,利用早讀、午寫、課間時間,對他們進行逐一輔導,提高他們的語文能力和語文素養(yǎng)。熱心參加語文實踐活動,觀察周圍事物,能就感興趣內(nèi)容提出問題,搜集材料,和同學討論,并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法。課外閱讀淺近的兒童讀物,感受閱讀的樂趣,受到美好情感的熏陶。背誦指定的課文。繼續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。至本冊累計認識漢字1603個,會寫868個。四、教學目標借助漢語拼音識字,學習普通話。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習,教師可根據(jù)學生實際情況靈活掌握。重在激發(fā)學生表達的欲望,培養(yǎng)寫話的興趣,并樂于運用自己學到的詞語。為了提高學生生活中應(yīng)用語文的能力,教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習――學寫留言條。從引導學生觀察、想像入手,激發(fā)寫話興趣,鼓勵自由表達。寫話。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等,引導學生豐富語言積累,培養(yǎng)閱讀能力,增加文化底蘊,陶冶情操。要引導學生從字的音形義等方面進行整理復習,掌握識字方法,鼓勵學生拓展識字;安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習,目的是幫助學生擴展詞匯,提高遣詞造句的能力。字詞句方面。這樣有利于發(fā)揮學生學習漢字的自主性、積極性,也符合學生的學習實際和認知規(guī)律。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑,不同的學生個體,由于感知特點和學習方法的不同,課外接觸到的具體的漢字不同,識字的效果是有區(qū)別的。生字的教學有的結(jié)合閱讀進行,有的在專設(shè)的識字課教學。(二)關(guān)于識字寫字本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步,多識少寫的原則。要重視學生個人的閱讀感受,要鼓勵學生質(zhì)疑問難,在閱讀過程中注意引發(fā)學生的情感體驗,享受審美樂趣。要循序漸進地培養(yǎng)學生默讀課文的能力,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,為進入中年級的學習打好基礎(chǔ)。(一)閱讀教學二年級下期的閱讀教學,仍要堅持以讀為主,讀中感悟。每一個單元均以導語、情境圖開頭;接著是4至5篇課文,這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系;第二、四、六單元在語文百花園前插入1次識字課。加強政治業(yè)務(wù)學習,虛心學習外地的先進經(jīng)驗,不斷提高業(yè)務(wù)水平,大膽實踐,加強學法指導,努力提高課堂教學質(zhì)量。因此還需要老師耐心引導。寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫,他們依舊是活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時期。第四單元15~18課時第八單元15~18課時。第二單元13~15課時第六單元14~16課時?;顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱,沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在教學時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣??谡Z交際教學應(yīng)注意的問題。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。閱讀教學應(yīng)該注意的問題。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。第一,切莫忽視學生個體之間的差異,從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。與此同時,要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作中分享識字的樂趣。識字和寫字教學應(yīng)該注意的問題。本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。1對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。二、學習目標繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。2007——2008學年第二學期 奕慶小學二年級語文科工作計劃科任:冼志彬2008年2月第三篇:二年級語文下冊教學工作計劃二年級語文下冊教學工作計劃3篇二年級語文下冊教學工作計劃一一、班情分析通過上學期的教學與測試,我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提高,班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多,但小部分學生還有待于提高和引導。鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業(yè)
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