【正文】 紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)合作、積極回答問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)會(huì)幫助學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，積累素材，學(xué)會(huì)表達(dá)真實(shí)的情感。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，充分運(yùn)用媒體資源，把語(yǔ)文和信息技術(shù)的整合落到實(shí)處。五、具 體 措 施認(rèn)真研讀文本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。組織學(xué)生參加感興趣的語(yǔ)文實(shí)踐 活動(dòng)。加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思，提高學(xué)生語(yǔ)言能力。﹙二﹚教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，逐步提高他們的獨(dú)立閱讀能力。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，寫讀書筆記或閱讀日記。鞏固正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)使用、愛 惜寫字用具的習(xí)慣。學(xué)習(xí)在雙線格里寫字，要求書寫認(rèn)真，字要大小均勻，字與字的間隔要適當(dāng)。提高人際交流、口頭表達(dá)和書面 表達(dá)能力。積極參加課內(nèi)外的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)寫小故事、游戲、活動(dòng)、觀察日記、讀書筆記、看圖作文和想像作文。能熟目標(biāo)記教材中的名句，背誦文中的全部古詩(shī)，背誦指定的課文，積累課文中 的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩段落。提高默讀能力，借助資料解決閱讀中的一些疑問(wèn)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。交談中聽清別人的意思，對(duì)不明白的地方提問(wèn)。專心聽人說(shuō)話、認(rèn)真思考、不隨便插話和打斷別人。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的常用句式，能比較句子的不同，能體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得修辭手法在句子中的作用，部分句式能學(xué)習(xí)運(yùn)用，學(xué)習(xí)把句子寫具體。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，在運(yùn)用中辨別詞語(yǔ)的不同意思，能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。能用普通話朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。辨析同音字、音近字和形近字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，繼續(xù)提高獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。閱讀理解一塊失分較多，個(gè)別好生審題不清，導(dǎo)致失分。從上一學(xué)期期末試卷分析情況看：基礎(chǔ)知識(shí)部分，學(xué)生總體完成不錯(cuò)。寫作方面來(lái)，班中學(xué)生可以分成三類。有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)過(guò)老師的輔導(dǎo)、同學(xué)的幫助各科成績(jī)有了很大的進(jìn)步，但要他們堅(jiān)持下去老師還要不斷輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，像倪羊羊、敖珍珍等。成績(jī)參差不齊，思想及行為表現(xiàn)優(yōu)劣懸殊大。轉(zhuǎn)走人，轉(zhuǎn)來(lái)人。相信憑著我自身的努力，今后的教學(xué)業(yè)務(wù)一定會(huì)更好的！2015623第三篇：滬教版四年級(jí)下語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2013學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃孫賢樹一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,以教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),本著務(wù)實(shí)、勤奮、真誠(chéng)、虛心、互助、團(tuán)結(jié)的思想,扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡；部分學(xué)生還沒有良好的閱讀習(xí)慣，書倒是買了好幾本，可是不主動(dòng)去讀；培優(yōu)補(bǔ)差工作還是要加強(qiáng)的；平時(shí)繁雜的事也挺多，所以與學(xué)生聊天的機(jī)會(huì)少了；五、今后努力方向針對(duì)以上不足，雖然有些困難，但一定要加以克服：對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，首先要讓他們端正態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣；對(duì)后進(jìn)生要多些關(guān)愛，靜下心來(lái)，心平氣和地與他們溝通，不能發(fā)脾氣，也許只有讓他們感受到了愛，他們才會(huì)用心學(xué)；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，對(duì)不主動(dòng)讀書的學(xué)生列出名單，一一找他們聊聊，陪他們讀書，想必會(huì)有不錯(cuò)的效果；嚴(yán)格抓好每一次作業(yè)，尤其家庭作業(yè)，一次也不可放松；多與學(xué)生聊天，以朋友的身份傾聽他們的訴說(shuō)。四、教學(xué)不足由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正比如陳長(zhǎng)鋒、林先奧；寫作方面水平差異太大。另外，劉恒、陳柏文作業(yè)馬虎的毛病也改了，尤其陳柏文進(jìn)步很大。我利用課余時(shí)間給他們開開“小灶”，讓家長(zhǎng)買字帖，督促孩子練字。三、學(xué)生收獲與差異本學(xué)期，班級(jí)里一些后進(jìn)生收獲還是蠻大的。在性格方面，女生大多比較內(nèi)斂，屬于不太愛說(shuō)話的那種，男生相對(duì)比較活潑，調(diào)皮的也有幾個(gè)，如陳柏文、汪鵬、田貴福、黃樹明等，課堂老愛開小差，他們雖然比較調(diào)皮，但屬于知錯(cuò)能改型的。班級(jí)里能主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，如陳雪怡、趙玲玲、孫倩、周捷等，女生相對(duì)男生學(xué)習(xí)自覺多了。閱讀量不低于課標(biāo)的規(guī)定。1進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣，自覺進(jìn)行課外閱讀，有自主選書的興趣和能力。繼續(xù)練習(xí)用毛筆 仿影，做到寫字姿勢(shì)正確。練習(xí)用鋼筆寫字，要求寫正確、端正、整潔。主動(dòng)參加收集資料、出專欄、討論會(huì)、讀書會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)等活動(dòng)。做到有順序，語(yǔ)句通順，能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成文必加點(diǎn)、邊寫邊點(diǎn)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)觀察生活、選擇材料、清楚明白地寫出自己的見聞，表達(dá)自己的 真情實(shí)感。復(fù)述課文大意，正確地把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。清楚地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，說(shuō)一段連貫的話，完整復(fù)述一件事，具體講述故事，簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，有條理地講述自己的經(jīng)歷和見聞。能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述，用普通話交談。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，學(xué)習(xí)頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)和省略號(hào)的一般用法。能聯(lián)系上下文理解句子的意思。按要求積累課內(nèi)外詞語(yǔ)，不斷增加詞匯量。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，培養(yǎng)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀的習(xí)慣。熟練地運(yùn)用部首和音序查字法，提高查字典速度。通過(guò)努力，確實(shí)有所收獲，現(xiàn)在將這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)學(xué)習(xí)自主確定學(xué)習(xí)的生字，用掌握的識(shí)字工具和識(shí)字方法識(shí)字。根據(jù)教導(dǎo)處的工作思路，在教研組會(huì)議精神的指導(dǎo)下，我在開學(xué)初就認(rèn)真研讀教材，制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)措施。寫作練習(xí)：按方位順序、抓住景點(diǎn)特點(diǎn)介紹自己選擇一個(gè)喜歡的熟悉的景