【正文】 行見證取樣，送到有相關(guān)資質(zhì)的檢測(cè)單位進(jìn)行檢驗(yàn)；做好監(jiān)理日志，詳細(xì)記錄每一天工程所發(fā)生的事情，以防工程出現(xiàn)質(zhì)量問題，從而能夠有依可查。安全交底是在施工前對(duì)施工方施工的安全措施的檢驗(yàn)，包括工人的安全帽、反光衣和絕緣鞋的穿戴，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的圍避，交通密集的地方還要擺放雪糕筒和施工警示牌等等。剛開始師傅讓我看了很多監(jiān)理資料員的管理手冊(cè)、監(jiān)理規(guī)范、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則、監(jiān)理計(jì)劃，使我對(duì)監(jiān)理工作有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。我的工作崗位是監(jiān)理員，該崗位的主要工作是負(fù)責(zé)業(yè)主的施工進(jìn)度和施工質(zhì)量把控以及后續(xù)的收尾工作確保業(yè)主與施工方的利益都有保障，我跟隨的項(xiàng)目主要有小區(qū)寬帶安裝（簡(jiǎn)稱家客）、集團(tuán)客戶專線安裝（簡(jiǎn)稱集客）、傳輸線路（簡(jiǎn)稱大網(wǎng)）、還有綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)、室分、基礎(chǔ)網(wǎng)和基站的監(jiān)理工作。新的開始，是對(duì)每一件事務(wù)新的認(rèn)識(shí)，新的聯(lián)系，是將每天學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到的東西跟以前積累的知識(shí)聯(lián)系起來，形成漸步完整的通信工程監(jiān)理知識(shí)體系。開始是入職培訓(xùn)，主要講的通信監(jiān)理發(fā)展的過程，通信監(jiān)理行業(yè)現(xiàn)狀、公司的整體情況，公司的各種規(guī)章制度、休假補(bǔ)助、福利報(bào)銷制度以及學(xué)生日后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等等，之后學(xué)習(xí)了通信工程監(jiān)理過程中需要熟知的各項(xiàng)規(guī)范和行業(yè)守則，施工流程和每個(gè)環(huán)節(jié)需要特別注意的要點(diǎn)等等，通過各個(gè)前輩同事和老師們的講解，我對(duì)通信監(jiān)理這個(gè)職業(yè)有了初步的了解。經(jīng)過前期宣傳、宣講、收簡(jiǎn)歷、面試環(huán)節(jié)后，經(jīng)過南京總部的批準(zhǔn)，在我校錄用了7名實(shí)習(xí)生。二、我在企業(yè)的工作情況2014年9月我來到中郵通，在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在同事們以及師傅的熱情幫助下我很快的熟悉了公司環(huán)境，了解了通信服務(wù)行業(yè)的發(fā)展和形勢(shì)，學(xué)習(xí)了公司的規(guī)章和制度。公司現(xiàn)已具有建設(shè)部核準(zhǔn)的房屋建筑工程和通信工程雙甲級(jí)監(jiān)理企業(yè)資質(zhì)，工業(yè)和信息化部核準(zhǔn)的通信工程甲級(jí)監(jiān)理企業(yè)資質(zhì)、招標(biāo)代理甲級(jí)資質(zhì)、系統(tǒng)集成乙級(jí)資質(zhì)，業(yè)務(wù)范圍涉及中國(guó)各大通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的交換、移動(dòng)通信、數(shù)據(jù)通信、應(yīng)用系統(tǒng)、傳輸設(shè)備、傳輸線路等工程建設(shè)的施工監(jiān)理和通信工程建設(shè)咨詢服務(wù)；新建房屋、裝飾裝修、通信鐵塔等建筑工程的施工監(jiān)理和項(xiàng)目管理業(yè)務(wù)。公司定位為“項(xiàng)目管理咨詢專家”，現(xiàn)設(shè)六個(gè)職能部室和十四個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)部門，擁有一支具有建設(shè)工程扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，公司用工總數(shù)1400多名，其中高、中級(jí)職稱人數(shù)占23%，具有國(guó)家、部、省注冊(cè)監(jiān)理工程師資格的人員占26% 公司經(jīng)過數(shù)年的快速發(fā)展，在通信工程建設(shè)監(jiān)理等方面處于全國(guó)領(lǐng)先地位，率先通過ISO9000質(zhì)量體系認(rèn)證。公司目前業(yè)務(wù)收入過兩億，凈利潤(rùn)過兩千萬。2014年9月至15年1月我被派往中郵通建設(shè)咨詢有限公司天津分公司參加了為期4個(gè)半月的教師下企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場(chǎng)調(diào)研。通過深入企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的用人需求，帶動(dòng)課程改革與專業(yè)建設(shè)。另外，二十幾位教師返校任課后，師生反響很好，能較好地把書本的理論知識(shí)和到工廠實(shí)踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，大部分教師對(duì)此有深刻的理解，教師要求去企業(yè)鍛煉的積極性很高，此次假期教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉起到了較好示范作用。（四）、通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性在沒有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí)，部分教師，尤其是從城市來的本科畢業(yè)生、碩士畢業(yè)生看不起企業(yè)普通工人，認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強(qiáng)，又是高職教師，要向一個(gè)只有初高中水平的普通工人請(qǐng)教，心理很難接受，下廠實(shí)踐鍛煉積極性不高。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。（二）、參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參加實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。工作中嚴(yán)格要求我系教師自覺遵守操作規(guī)程及組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等一些基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真養(yǎng)成。在為期兩個(gè)月的實(shí)踐實(shí)習(xí)過程中首先通過了解公司的生產(chǎn)組織方式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)公司有一個(gè)大概的熟悉。另外，最重要的是培養(yǎng)了我系教師與其他企業(yè)同事團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。經(jīng)過這些天的工作，我們對(duì)相關(guān)企業(yè)的運(yùn)行模式，企業(yè)對(duì)人才的需求有更深刻的了解，對(duì)于學(xué)院以后人才培養(yǎng)問題以及人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認(rèn)識(shí)。這為學(xué)院的教學(xué)改革，專業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，課程體系的開發(fā)和培養(yǎng)高級(jí)技能型人才積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中能更好地把書本的理論知識(shí)和到公司實(shí)踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我對(duì)此有深刻的理解，如果還有機(jī)會(huì)，我繼續(xù)報(bào)名參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，做一位名副其實(shí)的雙師型教師。四、通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性在沒有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí)，我認(rèn)為自己理論水平比較高，接受能力比較強(qiáng)，又是大學(xué)教師，要向一個(gè)只有普通的?？茖W(xué)生請(qǐng)教，心理很難接受，下廠實(shí)踐鍛煉積極性不高。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。二、參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參加實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。2015年8月，為了更好地服務(wù)教學(xué)，我志愿加入了假期掛職鍛煉的隊(duì)伍行列，我掛職的單位是合肥格力企業(yè)，主要做空調(diào)冰箱方面的研究。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與高職培養(yǎng)目標(biāo)