【正文】 張老師，這么拼干什么?注意自己的身體啊!”可是她總是一笑了之。為了能讓課本劇更加精彩，她每天加班寫劇本，下載音樂，親自編排舞蹈動作，揣摩人物的語言，半夜我經(jīng)常聽到她自言自語。為了能在第二天上好課，晚上經(jīng)常在我休息后，備課、制作課件，為了能使課堂更高效她經(jīng)常一工作就是到半夜。我和她在同一所學(xué)校，見證著媽媽每天工作的辛苦。她就是我的媽媽——也是我們學(xué)校的張老師。讓我在短短的幾天里就明白了如此深刻的道理！我的老師周記 3從小到大我的身邊一直有一位好老師。然而，我也知道了，如果你不回答問題，只等著別人告訴你答案，你是永遠(yuǎn)不知道你心中的答案，也就永遠(yuǎn)不會成長和收獲了。”同學(xué)的目光也十分和善。我一站起來看到同學(xué)都在盯著我，我的心里就開始發(fā)慌了，但是我在老師的眼里看到了激勵，看到了加油。我就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起了手。但是，是那一次‘好’老師幫我克服了這個難題。大家忍不住討論起來“好”老師好在哪。眉毛又細(xì)又彎，眼睛炯炯有神，一副眼鏡架在老師的鼻梁上，眼睛似乎能看透我們的心思。老師又高又瘦，屬于排骨型的。與昔日的同學(xué)能再聚初中實(shí)在讓人興奮不已，大家都打量著嶄新的環(huán)境，嶄新的老師，和已退去臉上稚氣的同學(xué)。郝愛秀老師是我們的班主任。我的老師周記 2“班主任”一詞對大家并不陌生，從一年級起，就有這樣的老師陪伴你。她的課堂鼓勵我們積極舉手，踴躍發(fā)言。她上的語文課讓我們格外得認(rèn)真聽講，因?yàn)樗恼n是順著我們的心去上的。這件事很小，可是我記憶猶新。鬧得我心里發(fā)慌，決心一定要改掉這個做小動作的毛病，讓蔡老師可以在課上多笑笑——因?yàn)槲覀兊募o(jì)律，因?yàn)槲覀兊倪M(jìn)步……有一次，我們上完了下午最后一節(jié)課，正準(zhǔn)備排隊(duì)吃晚飯。我們的新班主任蔡老師，對我們比其他老師都嚴(yán)歷。我們在這個學(xué)期換了新的老師。要是以前的某位語文老師，那位同學(xué)的臉上早就多了兩個巴掌印。那天，老師正在全神貫注地講著課，我們聽得津津有味。他誠懇地說以后改正。新語文老師上課時很認(rèn)真，普通話講得很標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮，我們都喜歡聽他講課。不一會兒，課堂的氣氛就變得非常積極活躍起來?！叭臍q！”同學(xué)們說。開始上課了，老師面帶微笑地看著同學(xué)們，我們也好奇地看著老師。他高高的，體格勻稱，看起來很強(qiáng)壯：他的頭發(fā)像小刺猬背上的刺一樣豎著，還有一些頭發(fā)一直長到耳朵下，很像電影《李小龍傳奇》里的那個日本人?？傆幸惶煳乙尷蠋熞晕覟楹馈Ｎ矣譂u漸的迷上了作文。我對作文產(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時間就看書沒給禮拜都寫兩篇作文給老師改，有一次老師還幫我把我的作文拿去投稿了呢?！薄巴邸任覍懙暮玫枚嗔耍銓懙氖悄敲闯錆M童真，那么活靈活現(xiàn)，老師輸了。不一會兒，我就把我寫的作文交給了老師。老師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊(yùn)藏著我 和我的 老師之間的不少故事呢？以前我讀二年級時，我認(rèn)為作文是枯燥無味的，自從有一次，我的老師在中午休息時，把我叫到了講臺上，對我說：“陶宏東，現(xiàn)在我和你進(jìn)行一次看圖寫話的比賽，看誰寫得生動有趣。那天，我們做了一個實(shí)驗(yàn)：老師拿來一個杠桿尺，還有一些鉤碼，讓我們紀(jì)錄是費(fèi)力還是省力或不省力也不費(fèi)力，我們紀(jì)錄了許多，老師說了許多話，我雖然記不清了，但我們覺得她表達(dá)能力強(qiáng)!這真是兩節(jié)有趣的科學(xué)課，以前我不喜歡科學(xué)，可現(xiàn)在覺得科學(xué)真是奇妙無比!我愛你，我的新老師!我的老師周記 14我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書破萬卷，下筆如有神。老師問了我們一個問題：“什么是科學(xué)？”我們都愣住了，到底什么是科學(xué)??？老師為了鼓勵我們勇于起來答問題，說：“不管答對答錯，都不要緊!”可我們不知道啊，老師就揭曉了答案：“科學(xué)是反映自然、社會、思維等客觀規(guī)律的分科知識體系!”她留給大家的第二印象：知識豐富。李老師用甜甜的聲音說：“我問過其他老師，都說你們班同學(xué)很聽話。我們剛上完體育課，又從一樓跑到七樓，怎么不累呢？大家一上來，十幾個同學(xué)就一窩蜂涌上講臺的飲水機(jī)去接水，后來上課了，大家才回到坐位，只有幾個同學(xué)還排著隊(duì)。開學(xué)以來，李老師只在班上上了兩節(jié)課，這兩節(jié)課是我上的最有趣的兩節(jié)課了，到今天我還記憶猶新。我希望您會永遠(yuǎn)佇立在那里永不倒下，我會永遠(yuǎn)追隨著您直至老去，我親愛的語文老師——劉老師?？晌覀冞@位語文老師可真正做到了先育人再教書——他曾在快要期末考試的前一周浪費(fèi)一節(jié)課來教育我們“任何人都要對自己做過的每一件事甚至每一句話負(fù)責(zé)”，因?yàn)閷砦覀冮L大了步入社會了，是沒有人會處處遷就我們、替我們做事的，我們要為自己說過的話買單！”這句話我一直牢記于心，不知道您還記得您曾經(jīng)教過我們的道理嗎？語文老師，您是我精神上的導(dǎo)師；人生路上的引路人；黑暗中的一抹陽光。這個方法好是好，可終歸是用的太早了，所以我們班常常亂糟糟的，而出現(xiàn)在我們班窗戶旁的一定不是我們的老班而是我們的語文老師。語文老師的嗓音雄渾敦厚，他的朗誦常常使人身臨其境。語文老師有一個幸福的象征——啤酒肚。從此教室里到處都是掌聲，我把小獎狀帖子書本的第一頁，現(xiàn)在每一次看見課本里的這張獎狀，就想起教室里的掌聲。第二天，語文課上老師照常提出問題，我自信的舉起了右手，老師也注意到了我，立馬點(diǎn)我起來回答，我的發(fā)言聲音洪亮并且答得準(zhǔn)確，同學(xué)和老師都不由自主的為我鼓起了掌聲?！碑?dāng)時我還不太明白老師的話，直到回家去問了爸爸，爸爸說：“知識就是這個蘋果，就是你不去學(xué)，不去回答問題，讓別人回答問題，那吃到蘋果的不是你，而是其他人，而你只能撿他們吃過的蘋果核了?！皹渖辖Y(jié)的蘋果很甜，要是你不掂著腳去抅一抅，那別人吃的蘋果核就給你吃了。我站了起來，半天沒有說出一個字，老師看出我的為難，示意讓我坐下。上小學(xué)一二年級的時候，課堂上我都不怎么發(fā)言，每次老師提出的問題我都不怎么會，所以沒有勇氣舉手回答，內(nèi)向的我一直到三年級都沒有改變。晚上回家?guī)臀一仡櫼惶斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，給我指導(dǎo)作文，只要是能做的，她都是義務(wù)反顧的給予我?guī)椭?。除了在學(xué)校的辛勤付出，回到家后她也是我的好老師，每天堅(jiān)持輔導(dǎo)我。終于，功夫不負(fù)有心人課本劇在我校的第一次公演獲得了全校師生和家長的一致好評，該課本劇還在20xx年“焦作市藝術(shù)節(jié)”比賽中獲得一等獎的好成績。排練期間她每天中午1點(diǎn)10分準(zhǔn)時在教室等候?qū)W生，指導(dǎo)學(xué)生排練，著一練就是一個月，她中午從沒有休息過。最讓我難忘的是20xx年媽媽排練課本劇《守株待兔》的時候。她為了讓每個學(xué)生都能夠不掉隊(duì)，經(jīng)常利用自己的休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)，批改作業(yè)。我的媽媽是是焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名普通老師，她擔(dān)任五五班的班主任兼語文老師。她時刻關(guān)注著我的一舉一動，關(guān)心著我的每一次進(jìn)步，每一次成長。不止如此，李老師還經(jīng)常鼓勵我們，考試前，她為我們加油鼓勁：“同學(xué)們，這次的期末考試大家一定要認(rèn)真，爭取拿得第1名！”李老師者，吾良師也?！按送瑢W(xué)者，詠柳的作者是何許人也？”這位同學(xué)便答：“賀知章也。我們百思不得其解，李老師說：“當(dāng)然是驢啊，驢總是在叫‘兒啊兒啊’，難道你聽過它叫閨女嗎？”我們聽了，這才哈哈大笑。的確，李老師的課堂沒有太多的規(guī)矩，因此，學(xué)生們可以不必害怕，李老師也不時會和我們娛樂一下。我那位小學(xué)三年級的李老師瘦瘦高高的，沒有眼鏡遮擋的兩只眼睛顯得十分犀利而又和藹。女老師似乎也并不少見，但大多都是手持教鞭，臉上一副嚴(yán)肅的神情。語文老師是一位認(rèn)真的老師，為什么呢？以為我們上完語文課之后，在第二節(jié)課，要先復(fù)習(xí)下昨天學(xué)過的知識，而數(shù)學(xué)老師呢，就是一個大嗓門，星期五那天，我和同學(xué)去食堂吃早餐，看見數(shù)學(xué)老師也在吃早餐，數(shù)學(xué)老師吃的可多了，窩心里默默地想：“怪不得數(shù)學(xué)老師那么大的嗓門，原來數(shù)學(xué)老師吃那么多呀！”我喜歡語文、數(shù)學(xué)和英語老師這三科老師。但是，在第一節(jié)課，差不多都是英文，沒有幾句中文。這讓我知道了老師，對待每個人都是平等的，不會偏心。整整15分鐘后才回到教室，等她們回來后，老師打了她們一人15棍，打的是左手手心，那一天去的是2位女生，一位男生。介紹完之后，老師也做了自我介紹。老師還騰出了幾節(jié)課，給我們作自我介紹，但大家都不敢上講臺做自我介紹。沒有規(guī)矩不成方圓。張老師是我們的英語老師，他是一位和藹的老師。老師也全是陌生的，同學(xué)也不認(rèn)識幾個。這件事之后，我覺得自己更加自信了，說話聲應(yīng)更加大了。我終于寫完了，我長長地嘆了一口氣，回到座位上等待著他在我的解題過程上劃圈劃道，可是他卻在講完題后說我的方法是最簡單的。我剛開始害怕寫錯了遭到同學(xué)們的議論，或者就是老師看我寫的就是同學(xué)們易錯的類型，讓我到黑板上去做”反面教材“，最終我在老師的請求下上去了，我緊握著我的書拿起粉筆開始寫了。他的眉毛很濃，嘴巴不大不小，但當(dāng)他笑起來時，左邊的眉毛沒有什么變化，可右邊的眉毛就開始使勁往上翹，并且嘴巴咧得大大的，仿佛有一個小小的酒窩在他的臉上隱隱約約地出現(xiàn)。他個子不高，但當(dāng)我聽到他是個高考狀元時，他的形象在我的心目中立刻高大了許多許多