【正文】 術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為：、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。藝術(shù)教育是學(xué)前教育課程體系中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它是實(shí)現(xiàn)審美教育目的、使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領(lǐng)域的知識，因此藝術(shù)活動的開展對幼兒的發(fā)展起著重要作用。在學(xué)習(xí)的道路上，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。因此，這不僅要求教 師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，維系學(xué)生 思維的積極性，還要有靈活的課堂應(yīng)變能力，以保證雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。獲取信息的渠道多，對新事物的追求 與敏感往往超越了我們成年人。努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。在教學(xué)方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真 正成為學(xué)習(xí)的主人而不被知識牽著鼻子走。我們要轉(zhuǎn)變角色，走進(jìn)新角色。我們的教育工作者就要充當(dāng)提供適合學(xué)生 教育環(huán)境的角色。教育是培養(yǎng)人的，是要培養(yǎng)社會需要的人的。這是一個(gè)不可忽視的問題。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要關(guān)注新課程 的基本理念和主要特征，破除“以教為主，以學(xué)為教服務(wù)”的觀念，樹立“以學(xué)論教，教為 了促進(jìn)學(xué)”的觀念。這是每一位教師都可以做到的。新課程提出學(xué)生評價(jià)改革的重點(diǎn)：建立評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系，重視采用靈活多 樣、具有開放性的質(zhì)性評價(jià)方法。幼兒自主的學(xué)習(xí)，與教師合作、研究學(xué)習(xí)。最常用的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，有很 多的心得。想要跟上教育時(shí)代的步伐，就要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)提高。從今以后，我想我一定會成為一名特別快樂的幼兒教育工作者，因?yàn)槲易鲋屛腋械津?傲的職業(yè)！篇五：幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會 幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會今年4月，我榮幸地參加了縣里舉辦的新幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內(nèi)容，感受頗深。學(xué)無止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，把吸收新知識當(dāng)成一件快樂的事情。只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我 們的正能量。作為老師要做幼兒的好榜樣，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７?，而老師正好是孩子們模仿的最方?的對象。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以多 種形式多種方式讓家長參與幼兒活動中來，讓他們了解幼兒園，了解幼兒教育的重要性。我給你們老師告你，家長從不找自己解 決的辦法等等。特別是對家園結(jié)合共同育兒有了新的認(rèn)識，覺得教師和家長的溝通需要技巧和藝術(shù)，有 一定的人格魅力，不是一味的家長與老師相互埋怨推卸責(zé)任，家長說幼兒教育是老師的責(zé)任，而老師總是說家長是孩子的第一任老師。我們要用心愛每一個(gè)孩子，對孩子一視同仁，不區(qū)別對待不偏愛。篇四：幼兒教師通識培訓(xùn)心得體會 幼兒教師通識培訓(xùn)心得體會此次培訓(xùn)令我受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與體會。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨 傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹？ 作為一名合格的幼師,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué) 到很多知識。其次，珍惜擁有。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠 待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)幼師必須要有高尚的品德,，品質(zhì)惡劣是不能 更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識 的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在 的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的 那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。篇 三：幼兒教師培訓(xùn)心得體會 幼師培訓(xùn)體會 2013年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營理念針對不同年齡段的 幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活 中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力 的發(fā)展，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力。要會 利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常 常忽略了對幼 兒生活常規(guī)的關(guān)注。尚志幼兒園簡介：1952年建園，以民族英雄趙尚 志的名字命名，公辦整日制幼兒園，省級示范性幼兒園，全國貫徹《綱要》15所試點(diǎn)園之一，一個(gè)突出教育研究為特點(diǎn)的幼兒園，三個(gè)教學(xué)園區(qū)1300多名幼兒，180名教職工。也認(rèn)識 到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外，更應(yīng)該具備與其 他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)、溝通能力。老師和家長的互動、溝通；家長和孩子的親子活動、老師 如何回答家長的疑難問題等；都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。教研活動策略中存在的問題等。特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動的意義和任務(wù)，讓我認(rèn)識到：積極開展教育反思與教研活動有利于教育質(zhì)量，師資的業(yè)務(wù)水平直接影 響著幼兒園的教育質(zhì)量可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神?！币幻麑I(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴坐下 來聽；和孩子平視蹲下來看；與孩子商量相互尊重；讓孩子決定學(xué)會選擇；站 在孩角度換位思考；放手孩子認(rèn)識社會；向孩子道歉說聲對不起；向孩子學(xué)習(xí)能者為師。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒 同幼兒交流，從而更好的互動，互懂。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān) 第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細(xì)的研討。把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴，都有 孩子們的感動、驚喜、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手，開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅，探索之旅，體驗(yàn)之旅??幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育 教學(xué)的專門知識與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專 業(yè)責(zé)任的歷程。蘇霍姆林斯說：“一 所好的學(xué)校連墻壁也能說話”。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù) 幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè) 體的全面發(fā)展。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十 一條中指出幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?，寓教于各?xiàng)活動之中。人與環(huán)境追求的是一種和諧，大地萬物和諧而快樂的共同成長，展現(xiàn)的是人對自然萬物 的一種敬畏、一種順應(yīng)、一種感恩、一種默契，這是一種境界，更是一種教育理想，魯迅說 過，游戲是兒童的天性；玩具是兒童的天使。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。展示會、分享會、聯(lián)歡會、生日會、聚餐會、辯論會、郊游、親子活動、生活實(shí)踐、畢 業(yè)式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。以探 究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié) 合。新理念下的幼兒園應(yīng)以培 養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。讓我更好的感受 到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。對孩子來說，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。：幼兒園教師培訓(xùn)心得體會 幼兒園教師培訓(xùn)心得體會2011年12月我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo)?？傊?jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。(３)有豐富的情感。(２)有較高的管理藝術(shù)。四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。才 能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。對孩子也是一件痛苦的 事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。為了適應(yīng)孩子的 求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。通過實(shí)地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。尚志幼兒園整體布局很緊湊，每一個(gè)空間的利用非常得當(dāng)，既沒有擁擠又讓小朋友的作品得到了充分的展示。尚志幼兒園實(shí)地觀摩一日活動與體驗(yàn)。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。幼兒擁有一個(gè)快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。任務(wù)：組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織交流活動，集體備課，研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會兒，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會有所不同。它包括觀察、傾聽、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等能力。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè)，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長里程，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識、幼兒身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識、幼兒發(fā)展評價(jià)的知識；教育實(shí)踐知識、教學(xué)實(shí)踐知識、教科研實(shí)踐知識。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。并針對農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要存在的問題及解決策略進(jìn)行了詳細(xì)的探討；例如充分開發(fā)利用農(nóng)村蘊(yùn)含的幼兒教育資源、廢物的利用來創(chuàng)