【正文】 愉悅。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系。班規(guī)班紀是學生自己約定的，沒有老師的強加成分在里面，因此學生在心平氣和的和諧氛圍里面規(guī)范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂而不為呢？三、構建和諧校園需建立和諧的師生關系師者，傳道授業(yè)解惑也，教師的一言一行更是對學生有著潛移默化的影響，因此就要求我們的老師放下“架子”，在教育教學過程中真正地做到以人為本，以教育文本，給我們的學生一個寬松和諧的學習氛圍，以利于給他們文化知識的啟迪，從而有助于師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍，為創(chuàng)建和諧的班風、學風奠定堅實的情感基礎。在執(zhí)行過程中，大家嚴格要求自己，互相監(jiān)督。第一任班長任期滿后，將“班規(guī)班紀”交給第二任班長，后面依次類推。再次讓學生針對建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目?？梢詫⒅贫üぷ鹘唤o學生，讓他們分組討論起草，然后班長收集各組記錄，整理后交班主任審閱?？傊?，讓學生人人參與班級管理，增強主人翁意識，培養(yǎng)他們管理班級的能力，讓他們在學習和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長。班級干部的任用班干部實行輪換制，分組實施。那么，怎樣來構建和諧班級呢？班級文化氛圍的創(chuàng)建班級文化是否濃郁，對熏陶學生的情感十分重要。無論是輕松活潑的評比欄，還是豪邁激情的展示欄，還是架起師生溝通橋梁的對話欄，無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。教室是學生播種夢想和記錄成長的殿堂，對于教室布置，既要有文化上的特色，又要有藝術上的內涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標，積極打造班級特色文化，提升班級個人形象，努力探索和實踐個性化的班級管理模式。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學生心靈、熏陶學生情操的沃土，這是學校對校園環(huán)境建設的基本要求。其次還要營造一種積極向上的閱讀環(huán)境，通過開展各種各樣的活動來提升師生的修養(yǎng)和素質。建設和諧校園，首先要創(chuàng)設有利條件，提供一切資源。進入21世紀，讀書是提升一個人能力的唯一方法，也是一個人跟上時代步伐的唯一途徑。文化的力量是深入而持久的，因為它根植于每個人的意識當中，成為穩(wěn)定不變的基因，進而影響人的一生?！叭f物并育而不相害，道并行而不相?！?是中國傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應是一個永恒的主題，我們覺得無論在任何時候都有必要打造和諧的學生群體，打造和諧的人際關系，打造和諧的校園文化，讓我們的學生在和諧的教育氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關系中健康成長！一、構建和諧校園需要建立和諧的校園文化學校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場的概念，同時也是環(huán)境、文化的理念?！叭f物并育而不相害，道并行而不相?！?是中國傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應是一個永恒的主題，我們覺得無論在任何時候都有必要打造和諧的學生群體，打造和諧的人際關系，打造和諧的校園文化，讓我們的學生在和諧的教育氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關系中健康成長！構建和諧校園的實踐與研究黃河橋小學 韓春風“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點。建筑與城市規(guī)劃系“學習雷鋒精神，構建和諧校園”主題征文活動取得圓滿成功。此次征文活動由我系團總支學生會學習部承辦，以“學習雷鋒精神，構建和諧校園”為主題，面向我系學子征集文學作品。我們作為大學的教職工、工會會員，讓我們在校黨委的領導下，在校工會的指導下，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”的重要思想，為構建和諧校園而努力奮斗！第二篇：學習雷鋒精神,構建和諧校園學習雷鋒精神，構建和諧校園——記建筑與城市規(guī)劃系主題征文活動為了提高當代大學生對雷鋒精神的認識，樹立責任意識，提升思想道德素質，培養(yǎng)我系學子大公無私、奉獻社會的優(yōu)良品質，從而進一步加強我系精神文明建設，構建積極向上、健康和諧的校園環(huán)境。（7）加強工會自身建設，通過不斷學習和培訓，逐步提高工會干部的素質和管理水平，全面推動工會工作的開展，使工會在構建和諧校園中發(fā)揮更大的作用。（6）深入做好女教職工的工作，這是工會工作的一大優(yōu)勢。（5）利用校慶等一切有利時機，校工會應向各級工會和廣大教職工發(fā)出號召，要求全校教職工做好“凈化、美化校園環(huán)境，當好主人翁”的主題宣傳教育活動。（4）工會在校園網(wǎng)站上創(chuàng)辦自己的主頁。這項活動目前各高校都舉辦得有聲有色，應主動進行交流，以期取得更好的效果。讓工會承擔起第一知情人、第一報告人、第一幫助人的職責。（2）充分發(fā)揮部門工會的作用，建立教職工臨時困難信息網(wǎng)，校工會可以根據(jù)制定的政策規(guī)定，及時登門探望、幫助。（1）進入二十一世紀以來，高校教職工生活水平已得到很大提高，但不要忘記由于文化程度差異、家庭負擔極端不平衡及其它種種原因，導制一小部分生活在貧困線上下的特困職工。為弘揚勞模精神，工會應建立勞模檔案，安排他們療養(yǎng)、度假，提高對他們的獎勵標準。工會可以利用每年的教師節(jié)評選“三育人”標兵，也可以利用“三八”、“五一”等節(jié)日評選各方面的勞動模范。通過教育和表彰先進，激勵教職工奮發(fā)進取，促進教學上質量，科研上水平，構建和諧校園再上一個臺階。工會要充分發(fā)揮教育職能的作用，在教職工中開展職業(yè)道德教育、理想信念教育和愛國主義教育。工會應該出面，指導、幫助教師維權。在