【正文】 好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：一、主要經驗和收獲課堂教學應以學生為主體在地理教學中要組織學生的學習活動，學生是學習的主人。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。在以后的教學中，努力做到：以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。四、存在問題及改進方法措施當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一嬌裎下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。認真反思上完一堂課后，我靜下心來，認真反思課堂教學中的得與失，記錄到反思集上。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。學以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學新模式。積極進行“有效課堂”教學模式研究與實踐。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立生物事物和生物現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對生物事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。(四)地圖訓練抓能力。對望們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對望們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。做到講練結合，努力提高了復習效率。鑰裎堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在生物教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學生實際的生物自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎。(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。本人承擔七年一班和七年二班的生物教學任務，該年級學生通過一學年的學習，了解了生物學削瞿基本方法和基本的技能?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。地理教學總結8本學期我所擔任的是七年級兩個班的生物教學工作。需付出持久的努力。批評與鼓勵；了解學生的個性，抓住學生的心理，對平時的考試情況和突發(fā)事件進行合理的批評或鼓勵。講評時對一些知識點要進行歸納總結，對比，橫向、縱向進行比較。應試能力肯定會提高。對于練習題，很多學生只停在作作而已，其實要真正提高能力，要做到對于練習題的知識能遷移到課本相應的知識，并深究其本質問題，且進行歸納總結并加于記憶。而后考試，讓學生得到甜頭；利用課前幾分鐘時間進行小測。③到達地面的太陽輻射多少的判斷：對于這一點學生必須掌握大氣的熱力狀況，地面與太陽之間隔著大氣，因此必須考慮大氣的厚度（太陽高度角和海拔高度），密度（天氣狀況）④氣候類型的判讀：根據(jù)氣溫、降水柱狀圖進行判斷最基本最重要最實用的方法。因此兩地氣溫不同的主要原因是太陽輻射和下墊面。地面的熱源是太陽輻射。其次考慮正常的風帶。針對以上問題歸納以下內容：①大氣環(huán)流包含：氣壓帶風帶、大氣活動中心、季風環(huán)流。④氣候類型的判讀。②問兩地氣溫不同的原因是什么。學生的困擾——不懂得如何答題。強調學生記憶。如何提高學生的應試能力，做到超水平發(fā)揮。經常碰到這樣的學生：我所掌握的基礎知識并不比別人差，為何考試成績比別人差；為何每次定位都有偏差；為何審題會出錯；為何這些題目看起來很簡單，卻答不到采分點。每位學子苦讀十二年，不就是為了高考。在接下來的教學中，我依然會虛心向其他教師們請教，充實專業(yè)知識，不斷提高教學水平，使自己不斷成長。通過上述做法，學生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學生學起來也就不難了。針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學會總結，及時對所學知識點進行梳理歸納。三、今后教學的幾點想法在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過學生小組合作、不同組之間進行答辯等形式，讓學生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點撥引導的作用。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學習，感到陌生不適應。許多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。生本課堂提倡探究式學習，以學生為主體，積極鼓勵學生參與，學生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學任務重、課時不足的現(xiàn)象。因此，在教學過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。3．結合學科特點，注重學生學習能力的培養(yǎng)。其基本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學習（有時也在課前先布置學生提前預習或搜集相關資料），然后由學生根據(jù)自學或課前預習提出相關的一些問題（這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內容相關的），通過師生互動、生生互動（學生回答學生提出的問題）等對問題進行探究，最后教師進行簡單的歸納與小結。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內容，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學生結合教材和練習進行自我領悟，最后再由學生提出問題，師生共同圍繞問題進行討論和探索，從而使學生達到體驗學習過程，掌握基本知識的目的。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設法調動學生積極參與學習，通過適時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質量觀等。在這一學期里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結合學校的教學計劃，積極完成了教學任務。地理教學總結6時間很快，一個學期就要結束了，回首這一學期，收獲頗多。這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。我還需要繼續(xù)學習與研究，還有很多不足之處。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就經常關注他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。在上課時我注重提高課堂質量?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。急需知識先學。本職業(yè)務深學。這些課對我來說都是受益匪淺，這學期我聽了很多節(jié)課，從中學到了許多東西。學生們開始重視地理學科這位新朋友，最后快快樂樂的完成本學期的地理學習。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。七年級同學剛剛踏入中學課堂，雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。首先，我每次都認真的完成備課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。本學期我主要承擔七年級三個班。以上我在本學期的工作總結，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。補弱時間，精講精練，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行，在教學后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調整，為下次補弱做準備。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體知識內容，并先期著手準備，以利補弱工作的順利展開。把問題落到知識點的層面，不大而籠統(tǒng)，使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白；其次，制定具體措施。六、真心真意抓“補弱”首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維能力。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。通過關化琴老師的盡心指導，各位組員的互相幫助，改變自己，提高自己。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。二、重視課堂管理。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。具體主要是做好以下幾項工作：一、提高教學質量，上好每一堂課。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。這個學期我教初三年級4個班的地理課，這是一個很艱巨的任務，時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。教學課件《地球表面的形態(tài)》在學校的課件評比中獲二等獎，同時還積極參加學校組織讀書活動，博客制作比賽等。三、業(yè)務學習方面作為年輕教師的我，始終堅持不忘學習的原則。通過團委會組織各類活動，培養(yǎng)和鍛煉了一大批學生能手，如組建校園治安隊、衛(wèi)生小分隊、食堂就餐秩序護衛(wèi)隊等組織，讓學生參與到學校的管理中來，體現(xiàn)出他們主人翁的姿態(tài)，受到了廣大學生的支持。在校團委工作中，能認真履行自己的職責，熱愛、尊重