【正文】 共篇四同志們：《師德師能提升年黨員應該怎么辦?》這是我本次講黨課的主題，結合教育工作實際，談談新形勢下共產黨員如何發(fā)揮黨員表率作用，為學校和諧發(fā)展，辦人民滿意的學校貢獻自己力量。正如《論語》中所講：己所不欲，勿施于人，在幫無怨，在家無怨。古人講，以誠感人者，人亦以誠應；以詐御人者，人亦以詐應。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。在鮮花、掌聲背后有的更多的是艱辛、付出和不懈努力。要以敢于擔當為鏡，檢查責任意識、擔當精神，尤其在聯(lián)系服務群眾、切實為基層解決問題方面的實際表現(xiàn)。反復強調：空談誤國、實干興邦，一分部署、九分落實、馬上就辦。只有這樣，才能有效避免盲從、避免因照抄照搬而引發(fā)的歷史悲劇重演，給革命、國家和人民造成損失和災難。這是我們共產黨成功領導人民進行革命、建設和改革開放的一大法寶。謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。對自身要求要嚴、標準要高、行為要正。作為領導干部時刻應把自己管得嚴嚴實實，建好自身的防火墻，才能對四風百毒不侵。我們作為黨員領導干部，真的要慎獨慎行，不以善小而不為，不以惡小而為之，始終不放縱、不逾矩，謹防得意忘本，保持一身正氣，才能經受住錯綜復雜的考驗和形形色色的誘惑。嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。以權謀私，注定要身陷囹圄，這樣的警示案例有許多，不勝枚舉。否則，上行下效，帶壞了隊伍，敗壞了風氣，嚴重的違反了黨紀國法。這就鮮明地告訴我們，公權民用，一絲一毫不能私用，公款姓公，一分一厘都不能亂花。古人講，居官守職以公正為先，公則不為私所惑，正則不為邪所媚。人民好公仆焦裕祿、孔繁森精神之所以穿越時空，歷久彌新，正是他們堅持嚴于修身的思想根植于心的具體體現(xiàn)，在于自我崇高思想情操的塑造。作為黨員領導干部，修身正己最主要的就是強化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨和人民工作，對黨忠誠，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨?？鬃釉坏轮恍蓿瑢W之不講，聞義不能徒，不善不能改，古人還講修其心治其身，而后可以為政于天下，百行以德為首。篇三同志們：嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。二要堅持兩手抓、兩促進。把握好學習教育的特點，根據(jù)不同領域、不同行業(yè)黨員情況提出具體要求。第四，開展好兩學一做學習教育，要緊密結合地方實際，分門別類找準問題，豐富內容，創(chuàng)新載體，切實增強針對性、實效性。在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作，勇于爭先不懈怠，敢于攻堅不畏難，善于創(chuàng)新不守舊?？蠢巫约海^不放縱妄為；管住家人，絕不放任自流；謹慎交友，絕不放松警惕。忠誠于黨的信仰、黨的宗旨、黨的組織。第三，做合格共產黨員，必須著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，堅持以知促行。最后，真用，就是要指導實踐、推動發(fā)展。真信，就是要堅定信仰，愛黨為黨。其次，真懂，就是要深刻領會、全面理解。首先，真學，就是要深鉆細研，入心入腦。以來，圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍各個方面，提出了中國夢、協(xié)調推進四個全面戰(zhàn)略布局、新常態(tài)下的發(fā)展觀、以社會主義核心價值觀為引領、黨要管黨、從嚴治黨等一系列治國理政的新理念新思想新戰(zhàn)略，開辟了馬克思主義新境界，開創(chuàng)了中國特色社會主義新局面。自覺履行管黨治黨的政治責任，全面執(zhí)紀、抓早抓小，充分運用好監(jiān)督執(zhí)紀四種形態(tài)，一把尺子量到底，一寸不讓抓執(zhí)行，用執(zhí)紀的嚴肅性和追責問責的約束性保障黨章黨規(guī)的權威性。堅持高線、守住底線，嚴格執(zhí)行《廉潔自律準則》、《紀律處分條例》。三是要強化紀律意識。二是要強化黨章意識。一是要強化學習意識。作為共產黨員，必須尊崇黨章、學習黨章、遵守黨章、維護黨章。第一，學習黨章黨規(guī)，必須著眼明確基本標準、樹立行為規(guī)范。篇二開展兩學一做學習教育，是落實黨章有關加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從關鍵少數(shù)向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。只有這樣，才能使黨的干部隊伍健康成長，使黨經受住各種考驗，永葆生機和活力。一些地方脫離群眾而發(fā)生群體性事件，往往同那里有些干部為政不清廉直接相關。當前，在干部的道德建設中尤其要加強反腐倡廉教育和廉政文化教育，做到干部清正、政府清廉、政治清明。抓干部教育，不僅要抓理論學習，還要把干部的理論素養(yǎng)轉化為黨性、轉化為德性。干部的素質、能力和作風在貫徹群眾路線過程中具有重要的作用，干部自身的道德、品行、操守在貫徹群眾路線過程中也具有重要的作用。過去好的制度還要堅持和完善，但更重要的是創(chuàng)造適應今天新情況的新制度，及時幫助群眾排憂解難。我們黨做群眾工作的經驗告訴我們，群眾工作是一項經常性的工作，而不是一項突擊性的工作。許多地方的經驗證明，只要我們幫助群眾解決生產生活中的實際困難，尤其是努力滿足群眾在就業(yè)、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等方面的合理要求，群眾就會發(fā)自內心地擁護黨和政府。分析現(xiàn)階段黨群關系、干群關系中存在的問題，我們可以注意到，群眾的意見和不滿大部分不是針對黨和政府的，而是針對一些具體做法和事情的。因此，做好新形勢下的群眾工作，就在于我們的廣大干部通過實實在在的做法取信于民，能夠真正獲得廣大群眾的信任、理解和支持?，F(xiàn)在，我們面臨的一個大問題是許多群眾對一些干部缺乏信任，這是做好群眾工作的一大障礙。這些情況和經驗告訴我們，切實轉變作風，做到群眾的門走得進、群眾的話聽得進，是做好新形勢下群眾工作的前提。這幾年，我們許多干部小車進小車出，從家門到機關門，同基層群眾接觸少了。以轉變作風為前提做好群眾工作。毛澤東同志曾經從馬克思主義認識論的角度闡述黨的群眾路線，從根本上闡明了群眾路線的務實本質。因此，我們今天加強群眾路線教育，不是一般地談論加強或簡單地重復過去的做法，而首先是從我們面臨的新情況出發(fā)，進行黨的根本宗旨教育，使全黨更好地樹立為民意識，努力加強和改進新形勢下的群眾工作。一些人入黨前表現(xiàn)很好，入黨后放松自我要求，逐漸同黨離心離德，甚至違法亂紀走向腐敗；一些沒有實際能力而只會夸夸其談、甚至擅長阿諛奉承的人，進入了黨的隊伍包括干部隊伍；這幾年還出現(xiàn)了用金錢買黨票、買官等現(xiàn)象，給黨的隊伍的純潔性帶來了更大的威脅。同時，也要注意到，在和平年代，怎么樣把在長期革命斗爭中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風一代又一代地傳承下去，已經成為黨的建設面臨的一大課題。自從黨在全國范圍執(zhí)政以來，隊伍不斷發(fā)展壯大，特別是一大批年輕而且有知識的新黨員源源不斷地充實到黨的肌體中來，使黨進一步充滿了生機和活力。黨所處的歷史方位發(fā)生的這一深刻變化，一方面使黨能夠運用手中掌握的權力更好地實現(xiàn)全心全意為人民服務的根本宗旨，為人民執(zhí)好政，掌好權；另一方面也使黨的干部面臨著權力和利益的雙重誘惑。因此，在今天黨所處的歷史方位中，尤其需要恪守為民的根本宗旨。從其科學內涵來說，就是從群眾中來，到群眾中去的路線，出發(fā)點和落腳點都是群眾。為民，是群眾路線的出發(fā)點和落腳點，更是新的歷史方位對黨提出的必然要求。深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，對于教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠的意義。老師們，教師是學生增長知識和思想進步的導師，一言一行，都會對學生:產生影響，讓我們以《廉政準則》為準繩，懷著對學生負責，對家長負責，對社會負責的態(tài)度，從現(xiàn)在做起，從我做起，繼續(xù)發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護教師廉沽奉獻的師徳操守，為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁！這是我們應該做到的，也是我們一定能夠做到的！因為，我們是光榮的人民教師！第四篇：黨支部書記講黨課講稿心得體會黨支部書記講黨課講稿心得體會五篇篇一同志們：目前黨的群眾路線教育活動正在開展，下面我和大家一起交流、共同學習有關黨的群眾路線的一些學習體會。牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求學生做到，自己堅決要做到：牢固樹立“學校無小事，事事都有人：教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書宵人為本職，作學生、教師的表率：牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、廉潔從教，維護“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的良好形象：牢固樹立“以法執(zhí)教、以德治教、以徳服人”的意識：牢固樹立服務意識、憂患盤識、競爭意識。對待家長要熱情周到，耐心細致。改變對學生和家長居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不撓、知難而進的勇氣完成各項工作。對此，我提出一下幾點意見：一要加強政治理論學習，提高廉潔自律意識。要自覺地把自己的一言一行置于紐織和群眾監(jiān)督之下，熱情歡迎監(jiān)督，自覺接受監(jiān)督，主動幵展監(jiān)督，對羾織和群眾的意見要本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，以外力促使自己內在廉政細胞的生長。我們要增強制度意識，打牢遵紀守法思想基礎，把制度轉化自己的行為準則自覺行動。古人講“徙行不能自行”。教師是塑造人類靈魂的丁程師，肩負特殊使命，因而需要更加嚴格地要求自己。越是小事越要留心，越是獨處越要小心，越是順境越要清醒，耐得住寂寞，穩(wěn)得住心神，管得住手腳，抵得住誘惑，經得住考驗s 俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。這就要求我們的廣大黨員，要“勿以惡小而為之”，從小事做起，從細微處注意，管好自己的“癖好”，管好身邊人的“要求39。“千里之堤，潰于蟻穴”，“小洞不補，大洞吃苦”，這都是至理名言，一定要牢記。一個人不可能一夜之間成為腐敗分子，其走向腐化墮落人多是從不注意小事小節(jié)開始。有個寓言說，有個偷針者和偷牛者一起起被游街，偷針者感到委屈，發(fā)牢騷說：“我只偷了一根針，為什么和盜牛賊一起游街，太不公平了！”盜牛打對他說：“別說了，我走到這一步也是從偷針開始的。能否正確對待小事，能否防微杜漸，是共產黨員的基木修養(yǎng)問題。這樣才能做到“絕非分之想，把非分之物”，不為物欲所惑，不為人情所累。所以要經常用《廉政準則》為自己的行為敲警鐘，不斷強化自律意識，做清正廉沽的帶頭人，管住自己的腦，不該想的不要想：管住自己的眼，不該看的不要看：管住自己的嘴，不該吃的不 要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿：管住自己的腿，不該去的不要去。我們有些黨員干部也是這樣，他們起先在工作中競競業(yè)業(yè)，能夠做到清正廉潔，偶然一不小心踩進“泥坑”，就從此放棄了自己的操守，破罐子破摔了。這個故審說明，人一旦“踩進泥水坑”，心里往往就放松了戒備?！ㄒ刈〉谝坏婪谰€，有這樣一個歷史故事：一個古代官員乘轎進城遇雨，看到一個轎夫穿了雙新鞋，開始時小心翼翼地只挑干凈的路面走，“擇地而行”，后來轎大一不小心，踩進泥水坑里，由此便“不復顧惜”了。因此，既不能排斥正常、健康的人際交往，也不能濫交朋友，更不能把朋友關系計化為酒肉關系、金錢關系和交換關系，在人際交往中要做到即講感情又不徇私情，要多與那些品行端正、正直坦誠、敢說真話、直言不諱的人交朋友，形成事業(yè)上相互支持，感情上和諧融洽的人際關系。但是，我們結交朋友，必須從保持清正廉潔的角度出發(fā)，把握好交友的度。在全國紀檢監(jiān)察機關查處的違紀案件中，很多人都是因為“交友”不慎出了問題，教訓不可謂不深刻。僅是知道明白該做什么，不該做什么還不夠，還必須將形成的理念用于實踐，做到知行合一，也工作、生活和社會交往中自覺踐行。其一，要“知”與“行”結合?！读蕜t》的頒布，從制度上規(guī)范了黨員干部廉潔從政的行為準則，然而“知易行難”，如何貫徹落實才是關鍵。教師的職業(yè)神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發(fā)展。教師的神圣職責就是教書育人，它要求教師應全身心地投入到教育教學工作中去，全心全意地教育好每一個孩子，這其中自然也對學生的培優(yōu)補差?，F(xiàn)在是市場經濟，社會上盛行辦輔導班，搞有償家教，似乎歸結起來就是有需要就有市場。我們內行都清楚，學生參加輔導班，不僅不能從根本上解決提高學習成績的問題，而且容易讓學生過于依賴課外輔導，漸漸脫離課堂，還影響到其他學科的學習?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條規(guī)定：“為人師表，知榮明恥，嚴以律已。其次，一定要愛崗敬業(yè)，將自己的教學才能奉獻在學校，奉獻在課堂，奉獻給學生，這也需要有廉潔從教之心。教師從教學的公正性，可以充分反映出教師人格的崇高性。那么，我們該如何做到廉潔從教呢？首先，應該做到平等對待每一個學生，決不能因學生性別、智能、家庭條件等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。由此可見，社會在不斷的進步與發(fā)展的同時仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，我們隨時都有可能被“糖衣炮彈”打到，廉潔自律的防線也隨時都會被突破，這能說反腐倡廉離我們很遙遠嗎？同志們，反腐莫論事大小，倡廉不在位高低，自然界有陽光明媚也有風雨如磐，社會生活中有光明也有黑暗，但是無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。一是學生個體上的差異，有個性活潑的、文靜的、內向的、外向的；學習認真的、馬虎的、成績優(yōu)異的、一般的、甚至有放棄學習的等等，所有這些差異都有可能引起老師感情上的偏頗；二是學生家庭背景上的差異，有的是普通市民的孩子，有的是政府官員的子女，有的是外來民工的孩子，有的是企業(yè)主老板的孩子，有的孩子打扮得很時尚，有的孩子穿著很樸素等等，這些不同家庭的背景背后，有著經濟和文化層次上的差異，這也有可能引起教師認識上的偏頗。我們作為教育工作者，肩負的是育人的重任，一直以來“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺”已經成了教師的生動寫照，說到反腐倡廉，也許有些同志會認為很難與教師聯(lián)系到一起。從某種意義上說，“八項規(guī)定”、“六項禁令”的發(fā)布和實施，在對黨員領導干部違紀行為懲處的同時，更重要的還是警示、教育和保護，最大程度地使黨員領導干部少違紀違法甚至是不違紀違法。這些不和諧的因素對