【正文】 。不足：對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，可結合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設主題活動版塊，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性，進行有效檢查。，我園以區(qū)域活動評比為重點，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性，在實施每個主題活動時，環(huán)境創(chuàng)設的內容應與主題教育結合、定期更換、隨機檢查，為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教育的39。，每四周進行一次班主任和配班交流會，為每位教師提供分享經驗和讀書的平臺，努力豐富教師內涵，并讓教育教學經驗得到共享和傳承。，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材?！吨改稀罚嵘處煂I(yè)化水平?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。幼兒園秋季教研工作計劃6一、指導思想根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《36歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，提高教師的教育技能。（4）每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作、活動過程的設計等教研基本功的訓練。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。4。b、集中研討。（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的`研討方式有：a、分年級組研討。扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用（1）建立教研活動輪值制。（4）實行隨機查課。（2）觀摩交流，主要是觀摩幼兒園老師的公開課，學習別人的教研模式、教研方法和老師，課后組織所有老師進行評價，班里的老師會介紹本堂課的相關問題，然后大家一起暢所欲言，一起討論，向他們尋求的教育方式。具體內容如下：（1）每周年級組長組織同級教師討論制定主題活動計劃、活動目標、活動流程和教研方法。2。（2）深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解，積極探索，落實《綱要》。因此，本學期我們將教學、研究和學習活動與自學相結合，提高教師的理論水平。本學期的教研工作主要包括以下幾點：二、教研重點1。做好各項資料的整理歸類幼兒園秋季教研工作計劃5一、指導思想按照園務工作方案要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進教育理論為指導，以提高教師教研水平為目標，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，定期開展教研和教研經驗交流活動，提高教師教育技能。完成各類總結。做好幼兒園綜合評估工作。各課題組活動?！?6歲幼兒發(fā)展指南”培訓十二月份：開展家長參與教育教學活動。全園性教研活動。“36歲幼兒發(fā)展指南”培訓“九九重陽愛老人”十一月份：課題組會議。參加全市優(yōu)質課評比。開學初的準備工作(環(huán)境布置、律動操的編排等)生態(tài)體驗式新生家長會九月份：做好幼兒一日常規(guī)教育。五、逐月工作安排八月份：制定幼兒園教學、科研工作計劃。b、繼續(xù)加強隨堂聽課。抓實教學常規(guī)a、繼續(xù)加強備課檢查。立足課題研究本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。注重教學反思一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。提供外出觀摩學習、姊妹園交流、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。聆聽窗外聲音――與大師對話。在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，互動推進實現教科研活動中相互學習，相互提高的目標。(四)以人為本，促進教師專業(yè)化發(fā)展本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。(2)、要科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間。創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚。努力做到四要、四多、四少。通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。(三)深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。豐富幼兒戶外活動。(二)強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育。與此同時，還要扎實做好家訪隨訪工作。四、主要工作及措施(一)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯系建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起床、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現問題及時解決。以課題為抓手，繼續(xù)課題研究工作。認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。二、本學期工作指導思想深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示，堅持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師們在組織教學活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素質的培養(yǎng)。教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等)。(五)教研活動安排：8月30日：段教師集體備課，確定本學期主題及教學內容、編排早操 各段長第一周：學習《幼兒園保育教育活動常規(guī)》 許秋貞第二周：傳達本學期保教、教研工作任務 許秋貞第三周：幼兒園區(qū)域活動的設置與指導 許秋貞第四周：《指南》引領下的幼兒園體育改革 許秋貞第五周：國慶節(jié)停第六周：互聽課活動結構游戲 許秋貞、顏明明第七周：互聽課活動結構游戲 許秋貞、高曉萍第八周：互聽課活動—表演游戲 許秋貞、黃文玉第九周：互聽課活動—表演游戲 許秋貞、肖一萍第十周：互聽課活動—表演游戲 許秋貞、王小蝶第十一周：互聽課活動—表演游戲 許秋貞、陳雪玲第十二周：互聽課活動—表演游戲 許秋貞、伍建如第十三周：互聽課活動—體育活動 許秋貞、顏雪霞第十四周：互聽課活動—體育活動 許秋貞、林迎迎第十五周：互聽課活動—體育活動 許秋貞、高芳瑩第十六周：互聽課活動—美術活動 許秋貞、許滿清第十七周：互聽課活動—體育活動 許秋貞、陳曼涼第十八周：停元旦第十九周：互聽課活動—表演游戲 許秋貞、周萍第二十周：互聽課活動—表演游戲 許秋貞、顏亞勉第二十一周：進行學期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點 許秋貞幼兒園秋季教研工作計劃4一、對上學期工作的情況分析：優(yōu)勢：通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點。，善于總結。課后及時與本班老師進行交流，并給予評價。本期我園重點針對創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動、體育戶外活動進行集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：(1)分年級組研討。開展教師相互結對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，本學期注重開展三大創(chuàng)游活動，積極為幼兒創(chuàng)設有利條件，完善結構室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。(三)游戲與教學整合，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。并結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭。，進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。二、主要工作及措施(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平、加強業(yè)務知識學習，努力提高教師教育理論水平。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。（5）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。具體內容有：（1）每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。積極參與教師再培訓教育。（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。本學期教研工作主要有以下幾點。一、指導思想根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。教師教育教學反思評比活動。做好期末各項工作、交流總結、整理材料并歸檔。20xx年元月份：加強假期安全教育工作，做好家訪工作。討論“慶元旦”親子活動的開展。組織新老師進行摹課活動（每師一課）。“師徒結對”經驗交流匯報。檢查各年段區(qū)角創(chuàng)設及游戲材料投放。加強幼兒的常規(guī)教育和安全教育。學前班、大班段舉行講故事比賽。各年段教師共同研討課主題環(huán)境區(qū)角的創(chuàng)設。召開起期初家長會。配合家長做好新生入園工作，減輕幼兒分離焦慮。注意新生入園的安全防護教育，做好幼兒一日常規(guī)訓練。教師要注重課題研究與實踐和日常工作中教育教學經驗的不斷積累，期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。根據《福建省0—3歲兒童早期教育指導綱要》要求，探討以社區(qū)為依托，以示范園為核心的多元化早期教育指導與服務模式，嘗試構建早期教育管理機制，積極開期早期教育研究。嘗試將區(qū)角活動的開展與主題活動、探索型活動的開展相結合，互相滲透。探討區(qū)角活動的`合理、科學開展，提升區(qū)角活動的質量。實踐后反思：在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。實踐前反思：我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。第四階段是課后點評，汲取他人建議，改進自身不足。第二階段是各自備案，博采眾長，展現自我特色。第一階段是討論主題，共商教案。對新來的教師，通過師徒結對、跟蹤聽課、在園內上匯報活動等形式，使其盡快熟悉和適應幼兒園保教工作。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。（二）分層培訓周四教研日活動激勵經驗型教師拓展經驗，積淀素材，提高學習與實踐能力。結合本園實際認真制定教研制度，規(guī)范工作，規(guī)范教研活動記載，切實提高教研質量。在園內開展教育教學交流觀摩、展示活動，讓教師相互學習、共同提高。三、工作與措施（一）全員培訓鼓勵教師繼續(xù)提高學歷，參加學歷進修學習。教